centro universitário feevale ana fabí kley weimer diferentes espaços ...
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31infantil. Quando isto ocorre, se dá em espaços institucionalizados para este fim eque muitas vezes apresentam regras, como tempos determinados, espaçosespecíficos, de acordo com grupos etários pré-determinados, entre outras.Muitos pais não fazem questão que a criança brinque de determinadasbrincadeiras, pois antes mesmo dela começar a brincar, os pais já recomendamque ela não se suje, que não estrague o brinquedo, não faça bagunça e que deixeo espaço organizado após a brincadeira. Então, faz-se necessário que possam terinformações sobre a importância de tal ato para seus filhos.Para que o lúdico possa ocorrer na vida infantil, a criança precisa de tempoe espaço para dedicar ao momento da brincadeira, o que vai ter relação com oentendimento dos adultos que convivem com ela sobre as suas necessidades paraque ocorra um desenvolvimento saudável. Nesse sentido, como as crianças estãofreqüentando a escola cada vez mais precocemente, é importante que, além deinformações aos pais, a formação dos professores que atuam nas escolas deeducação infantil seja incentivada, pois é de extrema importância, já que, destesdependerá a organização de uma proposta adequada que contemple o brincar.3.3 HISTÓRIA DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTILNo Brasil, o primeiro jardim de infância foi criado no ano de 1875, e esteutilizava-se das idéias de Froebel. Ele acreditava que a educação deveria levar aspessoas à harmonia consigo, com os outros e com Deus, sendo esta a suaconcepção de educação integral. Para ele, o ser humano é essencialmentedinâmico e a educação deve levar isso em conta, não pretendendo que a criançaseja um mero receptor acrítico das idéias dos adultos. Friedrich Froebel ficou naHistória porque além das suas idéias pedagógicas criou o primeiro Jardim deInfância do planeta.Para ele, a vida humana desenvolve-se em cinco estágios (infância,meninice, puberdade, mocidade e maturidade). As crianças seriam objeto de uma
32ação educativa como se fossem parte de um verdadeiro jardim, do qual o educadorera o jardineiro. 3Em 1899, foi fundado o Instituto de Proteção e assistência à Infância doBrasil, que tinha como principal objetivo criar creches e jardins de infância. Já noano de 1908, foi criada a primeira creche popular, visando atender os filhos dosoperários até dois anos de idade. A Escola maternal, creche, jardim de infância,pré-escola, escola de educação infantil entre outros, foram alguns nomes dadosaos espaços de educação infantil ao longo dos anos.Por volta dos anos de 1930, as escolas infantis começaram adesenvolverem-se cada vez mais. Acredita-se que isto se deve ao fato de a mulherdar início ao seu ingresso no mercado de trabalho, devido à questão financeira naqual a família encontrava-se e também para que ela pudesse sentir-se útil peranteseu marido e filhos.Existe a necessidade de algumas mulheres precisarem sair de casa logoapós os quatro meses de licença maternidade, precisando dividir o tempo livreentre os serviços da casa e o cuidado das crianças. É neste momento que os paisprecisam ter consciência e escolher um espaço de Educação e desenvolvimentoconfiável onde deixar seu filho durante o dia.Todas as escolas de Educação Infantil precisam ter certeza do que irãotrabalhar com as crianças, para com isso poder formar uma criança saudável, quepossa desenvolver sua capacidade de aprender, sua capacidade de pensar edesenvolver-se cada vez melhor. Assim a criança aprende a conviver em umambiente democrático, entendendo que este ambiente que a possibilita fazerescolhas, exige também o cumprimento de regras.Algumas famílias acreditam que o espaço mais adequado paradesenvolvimento da criança é na Escola de Educação Infantil, pois entendem que énesse ambiente que ela irá vivenciar momentos de integração e socialização comoutras crianças e também estará tendo contato com profissionais qualificados queestarão auxiliando para a integridade e desenvolvimento da criança.3 Disponível em: http://www.apagina.pt/arquivo/Artigo.asp?ID=5337. Acesso em: 10 out. 2008.
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32ação educativa como se fossem parte de um verdadeiro jardim, do qual o educadorera o jardineiro. 3Em 1899, foi fundado o Instituto de Proteção e assistência à Infância doBrasil, que tinha como principal objetivo criar creches e jardins de infância. Já noano de 1908, foi criada a primeira creche popular, visando atender os filhos dosoperários até dois anos de idade. A Escola maternal, creche, jardim de infância,pré-escola, escola de educação infantil entre outros, foram alguns nomes dadosaos <strong>espaços</strong> de educação infantil ao longo dos anos.Por volta dos anos de 1930, as escolas infantis começaram adesenvolverem-se cada vez mais. Acredita-se que isto se deve ao fato de a mulherdar início ao seu ingresso no mercado de trabalho, devido à questão financeira naqual a família encontrava-se e também para que ela pudesse sentir-se útil peranteseu marido e filhos.Existe a necessidade de algumas mulheres precisarem sair de casa logoapós os quatro meses de licença maternidade, precisando dividir o tempo livreentre os serviços da casa e o cuidado das crianças. É neste momento que os paisprecisam ter consciência e escolher um espaço de Educação e desenvolvimentoconfiável onde deixar seu filho durante o dia.Todas as escolas de Educação Infantil precisam ter certeza do que irãotrabalhar com as crianças, para com isso poder formar uma criança saudável, quepossa desenvolver sua capacidade de aprender, sua capacidade de pensar edesenvolver-se cada vez melhor. Assim a criança aprende a conviver em umambiente democrático, entendendo que este ambiente que a possibilita fazerescolhas, exige também o cumprimento de regras.Algumas famílias acreditam que o espaço mais adequado paradesenvolvimento da criança é na Escola de Educação Infantil, pois entendem que énesse ambiente que ela irá vivenciar momentos de integração e socialização comoutras crianças e também estará tendo contato com profissionais qualificados queestarão auxiliando para a integridade e desenvolvimento da criança.3 Disponível em: http://www.apagina.pt/arquivo/Artigo.asp?ID=5337. Acesso em: 10 out. 2008.
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