Emir Guimarães Andrich - Programa de Pós-Graduação em ...

68cursos mais curtos, de natureza específica, e de sentido profissionalizante, ao mesmo tempoque contribuiria para a redução da evasão e a massificação do sistema, serviria de estímulopara o retorno à escola de trabalhadores adultos já inseridos no mercado de trabalho.Outro argumento bastante comum, expressado em defesa das políticas dediversificação, ressalta a necessidade da criação de cursos superiores para o atendimento dedemandas específicas. O desenvolvimento dos vários ramos científicos tem levado a umafragmentação contínua das profissões.Na Medicina, no Direito, nas Engenharias, naContabilidade e em outras carreiras, a especialização é uma tendência irreversível.Acomplexidade e extensão dos conhecimentos acumulados estão contribuindo para odesaparecimento dos profissionais generalistas, que estão dando lugar a uma ampla gama deespecialistas, em todos os ramos do conhecimento.Nesse sentido, a criação de cursosvoltados para subcampos das várias ciências (por exemplo, Recursos Humanos paracontadores) tem sido encarada como uma iniciativa importante no sentido de favorecer ainserção profissional dos estudantes. A graduação tradicional, sob essa ótica, estaria defasadaem relação a essa exigência por oferecer uma visão geral de um conjunto de temas, semaprofundar nenhum.Não podemos simplesmente rotular de conservador o posicionamento daqueles queconsideram a diversificação um passo a frente no sentido de promover a democratização doacesso à educação de nível superior. Certas idéias, descontextualizadas, podem parecerprogressistas, mas quando inseridas em determinada totalidade, revelam implicações que nemsempre se enquadram nessa categoria.Até mesmo os defensores mais entusiasmados das recentes “reformas” empreendidasno sistema de ensino superior brasileiro terão que concordar, se quiserem demonstrar ummínimo de honestidade intelectual, que estamos construindo uma “nova universidade”. Aampla gama de instituições e cursos criados nos últimos anos no Brasil tem pouco a ver com omodelo tradicional de instituição universitária, caracterizado pela ênfase na formação geral;