Emir Guimarães Andrich - Programa de Pós-Graduação em ...

65estimulada pela legislação recente. Esta não pode ser a única explicação para a desigualdistribuição existente no atendimento à demanda por educação de nível superior. Se o Estadobrasileiro não tivesse literalmente abandonado as instituições públicas, o desequilíbrio nãoseria tão acentuado. As metáforas que fazem referência à situação atual do ensino superiorno Brasil (a universidade em ruínas, universidades na penumbra, entre outras), dão uma idéiado pessimismo que impera em relação ao futuro da universidade. Se o que causa maiordesalento é justamente a perda dos valores tradicionais das instituições universitárias(compromisso com a formação humana integral, desenvolvimento da ciência e da pesquisa), épertinente a promoção de debates sobre os efeitos da diversificação.A esse tema nosdedicaremos a seguir.3.1.3 O Futuro da Diversificação: Uma “Nova Universidade”?O surgimento de novos tipos de instituição - algumas com relativa autonomia paradefinir currículos e ampliar a oferta de vagas - e o simultâneo desenvolvimento de novasmodalidades de cursos, em sua grande maioria voltados para a formação profissional,comprovam que o Brasil assimilou bem as medidas sugeridas pelo Banco Mundial.Adestinação de recursos, de forma prioritária, para a educação básica; a diferenciação dasinstituições e a diversificação das fontes de financiamento; a ênfase na educação a distância eo desenvolvimento da rede privada são algumas diretrizes definidas pelo Banco que tiveramsua implementação facilitada pelas recentes alterações promovidas na legislação brasileira. Éclaro que o receituário do BM não teria sido aplicado no Brasil se não houvesse concordânciadas autoridades locais, mas é sempre importante destacar o sentido impositivo das teseselaboradas pelos organismos multilaterais.No caso do BM, especificamente, ascondicionalidades para a realização de empréstimos aparecem de forma explícita nosrelatórios elaborados por essa entidade: