Emir Guimarães Andrich - Programa de Pós-Graduação em ...

1998, é na publicação conjunta de 2000 que essa convergência de idéias aparece de formamais clara.482.3.3 La Educación superior en Los Países en Desarrollo: Peligros y Promessas – BancoMundial e UNESCO – 2000.Depois de muitos países terem efetuado ajustes em seus sistemas de educaçãosuperior, inspirados nos relatórios do BM da década de 1990, a UNESCO publica no ano2000 um relatório em conjunto com o Banco Mundial, defendendo centralmente a tese de queo investimento em educação superior deve ser prioridade para os países em desenvolvimento.Nesse documento, o investimento na educação superior é colocado como “condição para queos países em desenvolvimento participem e desfrutem da economia mundial.” (COELHO,2005, p. 88).Apesar desse caráter aparentemente progressista, “la educación superior en los países endesarrollo: peligros y promessas” reafirmou e incrementou o conjunto de formulações que jáhavia sido proposto na década de 1990. Em linhas gerais, o documento defendeu:a) o financiamento misto do ensino superior, com a participação do Estado, dainiciativa privada e dos estudantes;b) a educação a distância;c) a prestação de serviços para o mercado, como forma de captação de recursos;d) o financiamento vinculado ao desempenho para as instituições públicas eprivadas;e) a ampliação da base cultural e da formação humanística.Considerando esse conjunto de sugestões, e algumas formulações já identificadas nosrelatórios produzidos na década anterior, pode-se concluir que o posicionamento da UNESCOé contraditório, pois ao mesmo tempo em que incentiva a busca de fontes alternativas de