Emir Guimarães Andrich - Programa de Pós-Graduação em ...

34foi uma resposta às contradições produzidas pelo Estado de bem-estar social. Em linhasgerais, no entanto, podemos afirmar que, em ambos os casos, as políticas neoliberaiscontribuíram para a redução da inflação e o aumento dos lucros, mas não conseguirampromover a retomada do crescimento e a redução da pobreza (ANDERSON, 1995, p. 15).A incapacidade do modelo neoliberal de promover o crescimento e reduzir asdesigualdades pode ser comprovada pela situação de miséria em que a América Latina chegaao terceiro milênio, com cerca de 180 milhões de pobres sobrevivendo com menos de doisdólares por dia, e 80 milhões de pessoas vivendo em situação de extrema pobreza (com rendainferior a um dólar por dia) (BORON, 2003, p. 24).Apesar do mercado ter se mostrado incapaz de superar essa situação de desequilíbrio,restando como única alternativa aos excluídos o apoio do Estado, os neoliberais têm sidoenfáticos na sua crítica à solidariedade e ao igualitarismo. Na ótica dos defensores dessateoria, a igualdade (que nos países pobres nunca existiu) poderia atrapalhar a competição e oprogresso da humanidade (Id). Além desse argumento, sempre esteve presente a crítica aodesequilíbrio das contas públicas. Para atender aos interesses dos credores internacionais, osestados latino-americanos foram literalmente intimados a cortar gastos sociais (ANDERSON,1995, p. 15).Os países que implantaram políticas neoliberais, inclusive o Brasil, reduziram seusinvestimentos em educação. Considerada a grande vilã do orçamento público, a educaçãosuperior foi a que mais sofreu com esse processo. Sob o estado de bem-estar social aUniversidade era vista como um investimento público de crucial importância para odesenvolvimento da nação. Com o neoliberalismo passou a ser vista como parte do problemaeconômico de cada país (SGUISSARDI, 2003, p. 203). Nesse sentido, “a perda de prioridadeda universidade pública, nas políticas públicas do Estado, foi, antes de mais nada, o resultadoda perda geral de prioridade das políticas sociais (educação, saúde, previdência), induzida