Emir Guimarães Andrich - Programa de Pós-Graduação em ...

CAPÍTULO II17A CRISE DO CAPITALISMO E AS POLÍTICAS PARA O ENSINO SUPERIOR NOBRASIL: REFLEXOS LOCAIS DA CONJUNTURA GLOBALNas últimas quatro décadas ocorreram profundas transformações na sociedadebrasileira. Ainda que nenhuma delas tenha alterado nossa secular e desigual estrutura social,é preciso reconhecer que o Brasil já não é mais a nação rural e atrasada do início do séculoXX. Alguns direitos sociais foram conquistados, a industrialização retirou o país do ciclo damonocultura e o crescimento demográfico, associado aos movimentos migratórios e à injustadistribuição das riquezas produzidas, promoveu a favelização dos grandes centros urbanos.No campo educacional, durante esse período, também ocorreram transformaçõesexpressivas.Apesar do país ainda registrar níveis absurdos de analfabetismo e daescolarização de nível fundamental e médio estar longe de atender a demanda existente,alguns avanços importantes se concretizaram. No ensino superior, mudanças de impactoocorreram nos últimos quarenta anos. Na década de 1960, o país contava com pouco mais de100 instituições. (MARTINS, 2002, p. 197). Em 2004, o MEC contabilizava um total de 2013escolas em todo o território nacional (vide tabela abaixo).TABELA 1 - Evolução do Número de Instituições por CategoriaAdministrativa – Brasil 1994-2004Ano Total Privadas % % Públicas Proporção1994 851 633 74,38 - 218 25,621995 894 684 76,51 8,1 210 23,491996 922 711 77,11 3,9 211 22,891997 900 689 76,56 -3,1 211 23,441998 973 764 78,52 10,9 209 21,481999 1097 905 82,5 18,5 192 17,52000 1180 1004 85,08 10,9 176 14,922001 1391 1208 86,84 20,3 183 13,162002 1637 1442 88,09 19,4 195 11,912003 1859 1652 88,86 14,6 207 11,142004 2013 1789 88,87 8,3 224 11,13Fonte: Censo da Educação Superior 2004 - MEC/INEP;Deaes