Emir GuimarÃ£es Andrich - Programa de PÃ³s-GraduaÃ§Ã£o em ...

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14se encontrar estrutura de pesquisa e pós-graduação strictu sensu consolidada, presençamajoritária de docentes em regime de tempo integral e desenvolvimento simultâneo deatividades de ensino e pesquisa. As instituições isoladas, por sua vez, na sua grande maioriase dedicam à formação de profissionais para o mercado de trabalho, restringindo sua atuaçãoàs atividades de ensino.Os números apresentados ao longo do texto demonstrarão que o processo deprivatização da educação superior no Brasil se intensificou nos últimos anos. O crescentedesequilíbrio entre as estruturas pública e privada é um dado importante para a compreensãoda conjuntura atual. A rede particular possui intrinsecamente um limite ao exercício plenodas funções públicas, uma vez que não pode negligenciar os fatores “rentabilidade”e“viabilidade financeira” antes de executar qualquer projeto ou atender a qualquer demanda dacomunidade acadêmica. No entanto, embora essas questões sejam extremamente importantes,ao longo do texto daremos ênfase ao, também crescente, processo de diversificaçãoinstitucional. Como esse fenômeno ocorreu de forma muito mais intensa no sistema privado,de alguma forma estaremos contribuindo para o debate acerca da privatização da educaçãosuperior brasileira.Em diversas passagens do texto virá à tona uma preocupação com o destinoprofissional dos milhares de estudantes que tiveram o privilégio de chegar ao ensino superior,num país marcado por desigualdades e injustiças. Não há nenhuma intenção, nesse ato, deapresentar conclusões ou soluções para esse problema, que está mais ligado aos fatores deordem conjuntural e estrutural do que a uma suposta deficiência de formação dostrabalhadores. A relação recorrente no texto entre educação superior, formação profissional edesemprego tem apenas o objetivo de despertar o interesse dos eventuais leitores por essetema, que pode dar origem a bons projetos de pesquisa.Como quase sempre acontece, o resultado final desse trabalho se transformou em algobem diferente do que originalmente havia sido planejado. A idéia inicial era investigar a
15mudança de perfil de alguns cursos de graduação, que nas últimas décadas foramprogressivamente abandonando a tradição de formação geral e cultural e aderindo a propostasde ensino mais influenciadas pelo utilitarismo. Entretanto, o receio de não encontrar fontesque pudessem sustentar a hipótese originalmente levantada, e o desejo de aproveitar a enormequantidade de informações sistematizadas disponíveis, mudaram o curso da pesquisa. Nessesentido, ao invés de optar pela constituição de uma nova base de dados, e de enfrentar todosos problemas que geralmente estão associados a esse processo, optamos por trabalhar com osdados compilados pelo INEP.A idéia de ilustrar a análise com um exemplo mais próximo surgiu da oportunidade,viabilizada pela orientadora, de acessar o Censo da Educação Superior do Estado do Paraná.Os dados numéricos regionais e nacionais disponíveis nos Censos permitiram a construção detabelas e gráficos novos, que além de fundamentar o texto poderão servir de subsídio para queo leitor estabeleça relações que não foram observadas pelo autor. As leis, decretos e portariasque sustentam a tese central do trabalho foram obtidas integralmente no site da Presidência daRepública na Internet. O ordenamento dos textos legais por data de publicação, a atualizaçãoconstante das informações e a existência de links que permitem a busca instantânea deinformações relacionadas à matéria que está sendo pesquisada, recomendam o uso deste site.O fundamento teórico do trabalho foi buscado em diversos autores contemporâneosenvolvidos com a temática. Como em todo o texto está implícita uma crítica às influências doliberalismo nas políticas para a educação superior, adotamos como critério para a seleção dosautores a não vinculação a essa vertente teórica.Como referência e fonte para as nossasanálises também utilizamos as informações disponíveis na Internet sobre a ReformaUniversitária, especialmente as que podem ser encontradas no site do MEC, que durante todoo período de discussão do projeto realizou entrevistas, colóquios, oitivas, além de terpublicado palestras, artigos, discursos e cartas sobre o assunto. A atualidade do tema também
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