Emir Guimarães Andrich - Programa de Pós-Graduação em ...

148Quando o Banco Mundial defende a tese de que os recursos devem ser distribuídos deacordo com critérios de produtividade, esquecendo-se de que as desigualdades entre asinstituições foram construídas historicamente, está reforçando os ideais liberais e estimulandoa competição.Esse discurso fatalmente acaba sendo incorporado por professores e alunos,que para garantir a sobrevivência dos programas de ensino dos quais fazem parte lançam-senuma disputa nem sempre leal por recursos e apoio das entidades de financiamento, públicasou privadas. O ideário liberal “sempre foi radicalmente contrário à busca de um maior graude igualdade entre os indivíduos e grupos sociais”, sempre defendeu de forma intransigente oindividualismo, criticou a intervenção do estado e apoiou a circulação livre dos capitaisprivados (FIORI, 1997, p. 212). Nas reformas recentes promovidas na educação superior, enas que ainda estão em debate, percebemos nitidamente a influência dessas idéias, sobretudonas iniciativas que partiram do Estado e da iniciativa privada. Esta última, sempre procuroudificultar o desenvolvimento das políticas de regulação. O Estado brasileiro, por sua vez,tratou de garantir a entrada e expansão dos capitais privados no ensino superior, flexibilizandopor decreto as amarras que dificultavam esse processo.O apoio dado pelo governo nos últimos anos à iniciativa privada também serviu paradesobrigar o poder público de custear a expansão e manutenção do sistema.O ensinosuperior esteve desde o início na mira dos neoliberais, em razão da amplitude dos gastosdestinados a esta área. Em um minucioso estudo realizado sobre o financiamento das IFES,Amaral (2003, p. 80) compara o percentual médio de investimentos nesse segmento, emrelação ao PIB, com outras áreas atendidas pelo governo federal. Segundo os cálculos desseautor, de 1990 a 2005 a União investiu mais em educação superior (0,62%) do que emproteção ao trabalhador (0,60%), segurança pública (0,12%), habitação, urbanismo esaneamento (0,07%).O montante de recursos investidos na educação superior não foipequeno, mas as críticas sempre esqueceram de mencionar os diversos benefíciosproporcionados pelas IFES à sociedade, como os hospitais universitários, as escolas técnicas,