MELISSA RODRIGUES DE ALMEIDA A RELAÇÃO ENTRE A ...

50primeiro momento, todas as funções psicológicas superiores passam por uma etapaexterna, pois são sociais, ou seja, antes de tornar-se interna a função psicológicaera uma relação social de pelo menos duas pessoas.Sendo essencialmente formadas pelas relações sociais,todas as funções superiores constituíram-se na filogênese, nãobiologicamente, mas socialmente; (...) Elas são transferidas para apersonalidade, relações interiorizadas de ordem social, base da estruturasocial da personalidade. Sua composição, gênese, função (maneira de agir)– em uma palavra, sua natureza – são sociais. Mesmo sendo, napersonalidade, transformadas em processos psicológicos -, elaspermanecem ‘quase’-sociais. O individual, o pessoal – não é ‘contra’, masuma forma superior de sociabilidade. (VIGOTSKI, 2000a, p. 27).Como vimos, Vigotski entende que o desenvolvimento ocorre de maneiradialética, isto é, as mudanças não ocorrem de forma gradual e lenta, mas hámudanças bruscas e essenciais (revolucionárias) no próprio tipo dedesenvolvimento. Dessa forma,Cada etapa sucessiva no desenvolvimento do comportamento nega, emparte, a etapa anterior, a nega no sentido de que as propriedades inerentes àprimeira etapa do comportamento se superam, se eliminam e se convertemàs vezes em uma etapa contrária, superior. (VYGOTSKI, 2000b, p. 157,tradução nossa).Através disso, o autor busca demonstrar como a etapa anterior dedesenvolvimento existe dentro da seguinte, mas de maneira modificada. Usa, paraisso, o exemplo dos instintos, dos reflexos condicionados e das reações intelectuais.Ao mesmo tempo em que os instintos estão presentes de forma oculta nas formasmais superiores de comportamento, são modificados e de certa forma ‘negados’. Oreflexo condicionado nega o instinto e a reação intelectual nega o reflexocondicionado. Ao dominar a própria conduta - característica das funçõespsicológicas superiores – a pessoa nega também o instinto.Segundo Vigotski (2000b, p.160-164), o processo de internalização, queconstitui o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, passa por quatroetapas. A primeira é a etapa natural ou primitiva, quando a conduta da criança édeterminada pelo estado natural de seu aparato cerebral. A partir de sua inserçãonas formas culturais das relações, a criança começa a desenvolver outras conexões.A segunda etapa é da psicologia ingênua, em que a criança começa a estabelecernexos externos entre um estímulo e o meio, ainda de forma associativa. Acontece de