Matemática Rascunho:

Simulado/2007 CNSG 3º Ano – Ensino MédioPara que a função f(x) seja contínua no ponto x =1, devemos completá-la com f(1) =MatemáticaProf s : Adaílson Silva e Paulo AírtonMATEMÁTICA IRascunho:“Educando gerações a serviço da vida” Pág. 1/11 Data: 24/08/2007

Simulado/2007 CNSG 3º Ano – Ensino MédioMATEMÁTICA II(PUC-SP) Qual a distância focal da hipérbole x 2 –y 2 = 1?a) 3b) 5c) 6d) 7e) 8A excentricidade da hipérbole de equação y 2 – x 2+ 2y – 2x – 1 = 0 é igual a:a) 2 d) 5b) 2 e) 3c) 3Rascunho:(Cescea-SP) A equação de uma das assíntotas àx 2 2hipérbole − y = 1 é:64161 y = x −21y =2y =1 y = x +21y =2a) 1b)c) xd) 1e) x(UFPI) O gráfico da equação x 2 – y 2 = 4 representauma hipérbole. Os focos dessa hipérbole são:a) (-1/2, 0) e (1/2, 0)b) (-2, 0) e (2, 0)c) ( − 2 2, 0) e (2 2 , 0)d) (0, -2) e (0, 2)e) (0, -1/2) e (0, 1/2)A equação da hipérbole eqüilátera que passa peloponto P(2, 0) e que tem o eixo real contido no eixodas abscissas é:x 22y 22x 24y 242− y22− x22− y42− x4a) = 1b) = 1c) = 1d) = 1e) x 2 – y 2 = 1“Educando gerações a serviço da vida” Pág. 2/11 Data: 24/08/2007

Simulado/2007 CNSG 3º Ano – Ensino MédioFísicaFÍSICA IProf.: César Frota(Puc-rio 2007) Um atleta de nível médio corre 10km em 1h. Sabendo-se que sua velocidade média nosprimeiros 5 km foi de 15 km/h, determine, emminutos, o tempo que o atleta levou para percorrer os5 km finais de sua corrida.a) 10b) 20c) 30d) 40e) 50Das afirmações apresentadas, são verdadeirasa) I e II, apenas.b) I e III, apenas.c) I e IV, apenas.d) II e IV, apenas.e) III e IV, apenas.Rascunho:(Ufpb 2007) A distância aproximada, entre JoãoPessoa e Campina Grande, é de 120 km. Um ciclistadeseja fazer esse percurso em sua bicicleta que, acada pedalada, percorre 60 cm. O número depedaladas necessárias, para fazer o percurso, éaproximadamente:a) 1,2 × 10 4b) 2,0 × 10 4c) 1,2 × 10 5d) 2,0 × 10 5e) 1,2 × 10 6(Ufscar 2004) Um trem carregado decombustível, de 120 m de comprimento, faz opercurso de Campinas até Marília, com velocidadeconstante de 50 km/h. Este trem gasta 15 s paraatravessar completamente a ponte sobre o rio Tietê. Ocomprimento da ponte é:a) 100,0 m.b) 88,5 m.c) 80,0 m.d) 75,5 m.e) 70,0 m.(Ufscar 2004) Considere as quatro afirmaçõesseguintes.I. No MRUV, a velocidade varia linearmente com otempo.II. Um carro em marcha à ré não pode realizarmovimento acelerado.III. O coeficiente angular da reta que você obtém aoconstruir o gráfico da velocidade × tempo fornece avelocidade inicial do móvel.IV. Pode-se determinar a velocidade de um móvel noMRUV, sem conhecer o tempo de percurso do móvel.“Educando gerações a serviço da vida” Pág. 3/11 Data: 24/08/2007

Simulado/2007 CNSG 3º Ano – Ensino Médio(Fatec 2007) Dois móveis M e N partem de ummesmo ponto e percorrem a mesma trajetória. Suasvelocidades variam com o tempo, como mostra ográfico a seguir.III. O deslocamento do automóvel entre 0 e 40segundos vale aproximadamente 150 metros.IV. A distância percorrida pelo automóvel entre 0 e 40segundos vale aproximadamente 600 metros.V. A aceleração do automóvel permanece constanteao longo de todo o movimento descrito no gráfico.Assinale a alternativa contendo todas e apenas asproposições corretas:a) II e IV, apenas.b) I, II, III e IV.c) II e III, apenas.d) I, III e V, apenas.e) III e V, apenas.Rascunho:Analise as seguintes afirmações a respeito dessesmóveis.I. Os dois descrevem movimento uniforme.II. Os dois se encontram no instante t = 10 s.III. No instante do encontro, a velocidade de M será32 m/s.Deve-se afirmar que apenasa) I é correta.b) II é correta.c) III é correta.d) I e II são corretas.e) II e III são corretas.(Pucpr 2007) As proposições a seguir referem-seà figura, na qual é mostrado como a velocidade de umautomóvel varia em função do tempo.I. A velocidade média do automóvel entre zero e 25segundos vale, aproximadamente,15 m/s.II. A velocidade média do automóvel entre 0 e 40segundos é positiva.“Educando gerações a serviço da vida” Pág. 4/11 Data: 24/08/2007

Simulado/2007 CNSG 3º Ano – Ensino MédioFÍSICA II(Uff 2005) Nos ferros elétricos automáticos, atemperatura de funcionamento, que é previamenteregulada por um parafuso, é controlada por umtermostato constituído de duas lâminas bimetálicas deigual composição. Os dois metais que formam cadauma das lâminas têm coeficientes de dilatação α 1 - omais interno – e α 2 . As duas lâminas estãoencurvadas e dispostas em contato elétrico, uma nointerior da outra, como indicam as figuras a seguir.A corrente, suposta contínua, entra pelo ponto 1 e saipelo ponto 2, conforme a figura 1, aquecendo aresistência. À medida que a temperatura aumenta, aslâminas vão se encurvando, devido à dilatação dosmetais, sem interromper o contato. Quando atemperatura desejada é alcançada, uma das lâminas édetida pelo parafuso, enquanto a outra continuaencurvando-se, interrompendo o contato entre elas,conforme a figura 2.Com relação à temperatura do ferro regulada peloparafuso e aos coeficientes de dilatação dos metaisdas lâminas, é correto afirmar que, quanto maisapertado o parafuso:a) menor será a temperatura de funcionamento e α 1 > α 2 ;b) maior será a temperatura de funcionamento e α 1 < α 2 ;c) maior será a temperatura de funcionamento e α 1 > α 2 ;d) menor será a temperatura de funcionamento e α 1 < α 2 ;e) menor será a temperatura de funcionamento e α 1 = α 2 ;(Ufsc 2007) Um aluno de ensino médio estáprojetando um experimento sobre a dilatação dossólidos. Ele utiliza um rebite de material A e umaplaca de material B, de coeficientes de dilataçãotérmica, respectivamente, iguais a α A e α B . A placacontém um orifício em seu centro, conforme indicadona figura. O raio R A do rebite é menor que o raio R B doorifício e ambos os corpos se encontram em equilíbriotérmico com o meio.Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).(01) Se α A > α B a folga irá aumentar se ambos foremigualmente resfriados.(02) Se α A > α BB a folga ficará inalterada se ambosforem igualmente aquecidos.(04) Se α A < α BB e aquecermos apenas o rebite, a folgaaumentará.(08) Se α A = α BB a folga ficará inalterada se ambosforem igualmente aquecidos.(16) Se α A = α B e aquecermos somente a placa, afolga aumentará.(32) Se α A > α BB a folga aumentará se apenas a placafor aquecida.A somatória correta é:a) 06b) 25c) 36d) 49e) 48(Puc-rio 2007) Uma chapa quadrada, feita de ummaterial encontrado no planeta Marte, tem área A =100,0 cm 2 a uma temperatura de 100 °C. A umatemperatura de 0,0 °C, qual será a área da chapa emcm 2 ? Considere que o coeficiente de expansão lineardo material é α = 2,0 × 10 -3 / °C.a) 74,0b) 64,0c) 54,0d) 44,0e) 34,0“Educando gerações a serviço da vida” Pág. 5/11 Data: 24/08/2007

BSimulado/2007 CNSG 3º Ano – Ensino Médio(Ufpe 2007) A figura mostra um balanço ABsuspenso por fios, presos ao teto. Os fios têmcoeficientes de dilatação linear α A = 1,5 x 10 -5 K -1 e-5 -1α B = 2,0 x 10 K , e comprimentos LA e L B ,respectivamente, na temperatura T 0 . Considere L B =72 cm e determine o comprimento L A , em cm, paraque o balanço permaneça sempre na horizontal(paralelo ao solo), em qualquer temperatura.a) 36 cmb) 72 cmc) 96 cmd) 100 cme) 48 cmRascunho:HistóriaProf s .: Quixaba FerreiraHISTÓRIA I(Fatec) No século XIII, com o predomínio docapital comercial sobre o trabalho dos artesãos,iniciaram-se os choques entre a burguesia e ostrabalhadores.Isso provocou a desagregação das comunas comoforma de organização política das cidades, levando àa) substituição das comunas por governosrepresentantes dos mais poderosos gruposburgueses; as corporações de ofício foram-seextinguindo, e seus agregados passaram atrabalhar como pequenos e médios comerciantesurbanos; mais tarde os trabalhadores urbanos seconstituíram no proletário moderno.b) substituição das comunas por governosrepresentantes dos mais poderosos grupos danobreza; as corporações de ofício foram-seextinguindo, e seus agregados passaram atrabalhar como assalariados dos grandescomerciantes; mais tarde esses trabalhadores seconstituíram no proletariado urbano.c) substituição das comunas por governosrepresentantes dos mais poderosos gruposburgueses; as corporações de ofício foram-seextinguindo, e seus agregados passaram atrabalhar como assalariados dos grandescomerciantes; mais tarde, esses trabalhadoresassalariados se constituíram no proletariadourbano.d) substituição das comunas por sindicatos detrabalhadores livres; transformação dascorporações de ofício em governos eleitosdemocraticamente com a participação do clero eda nobreza.e) manutenção das comunas e das corporações deofício, que, com o desenvolvimento da economiacapitalista, se transformaram em órgãosrepresentativos das classes trabalhadoras rurais eurbanas.(Uel) No processo de formação das monarquiasnacionais européias, o desenvolvimento do comércio edas cidadesa) criou a necessidade de centralização do poderpara unificar os tributos, as moedas, os pesos emedidas, as leis e mesmo a língua.b) ocorreu sob uma luta de interesses que aliou aburguesia, a Igreja, os artesãos e os servoscontra o rei e a nobreza.c) contribuiu para que a nobreza e a burguesiaimpusessem uma autoridade de cunhoparticularista no controle das cidades.d) criou condições para que a autoridade do rei, noEstado Moderno, fosse limitada pelo parlamento.“Educando gerações a serviço da vida” Pág. 6/11 Data: 24/08/2007

Simulado/2007 CNSG 3º Ano – Ensino Médioe) promoveu a subordinação do poder real aosduques e condes, que possuíam grandesexércitos.(Fuvest) Sobre as invasões dos "bárbaros" naEuropa Ocidental, ocorridas entre os séculos III e IX,é correto afirmar que:a) foi uma ocupação militar violenta que, causandodestruição e barbárie, acarretou a ruína dasinstituições romanas.b) se, por um lado, causaram destruição e morte,por outro contribuíram, decisivamente, para onascimento de uma nova civilização, a da EuropaCristã.c) apesar dos estragos causados, a Europaconseguiu, afinal, conter os bárbaros, derrotandoosmilitarmente e, sem solução de continuidade,absorveu e integrou os seus remanescentes.d) se não fossem elas, o Império Romano não teriadesaparecido, pois, superada a crise do século III,passou a dispor de uma estrutura sócioeconômicadinâmica e de uma constituição políticacentralizada.e) os Godos foram os povos menos importantes, poisquase não deixaram marcas de sua presença.(Fuvest) "O Feudalismo medieval nasceu no seiode uma época infinitamente perturbada. Em certamedida, ele nasceu dessas mesmas perturbações.Ora, entre as causas que contribuíram para criar oumanter um ambiente tão tumultuado, algumasexistiram completamente estranhas à evoluçãointerior das sociedades européias."(Marc Bloch, A SOCIEDADE FEUDAL)O texto refere-sea) às invasões dos turcos, lombardos e mongóis quea Europa sofreu nos séculos IX e X, depois doesfacelamento do Império Carolíngio.b) às invasões prolongadas e devastadoras dossarracenos, húngaros e vikings na Europa, nosséculos IX e X (ao Sul, Leste e Norterespectivamente), depois do esfacelamento doImpério Carolíngio.c) às lutas entre camponeses e senhores no campo eentre trabalhadores e burgueses nas cidades,impedindo qualquer estabilidade social e política.d) aos tumultos e perturbações provocadas pelasconstantes fomes, pestes e rebeliões queassolavam as áreas mais densamente povoadasda Europa.e) à combinação de fatores externos (invasões eintrodução de novas doutrinas e heresias) einternos (escassez de alimentos e revoltasurbanas e rurais).(Fuvest) Sobre o feudalismo no Ocidente, écorreto afirmar quea) nasceu na Idade Média, mas sobreviveu ao fimdesta época, como demonstram sua difusão pelasAméricas, espanhola e portuguesa, e suapermanência na Europa, ao longo do períodomoderno.b) seu período de incubação, entre os séculos IV eVIII, e de decadência, entre os séculos XIV e XVI,foram quase tão longos quanto seu próprioperíodo de plenitude (séculos IX e XIII).c) não teria se desenvolvido, não fossem a expansãoárabe e, depois, a presença das demaiscivilizações orientais, que obrigaram a Europa ase isolar e construir sua própria identidade.d) foi um sistema não original, pois também existiuem lugares como a Ásia Menor, durante o ImpérioBizantino, certas regiões da África, antes dacolonização, e no Japão, na era Tokugawa.e) foi um modo de produção inferior ao escravistaromano, pois, se este produziu a riqueza doImpério, aquele muito pouco teve a ver com ariqueza das cidades da Baixa Idade Média.(Puccamp) A Igreja integrou-se ao SistemaFeudal através dos mosteiros, cujas características seassemelhavam às dos domínios dos senhores feudais.Como tinhaa) o controle do destino espiritual, procuroucombater a usura entre os integrantes do clero eentre os judeus, no que foi rigorosamenteobedecida.b) o monopólio da cultura, tinha também omonopólio da interpretação da realidade social.c) grande influência na formação da mentalidade,insistia no ideal do preço justo, permitindo que navenda dos produtos se cobrasse a mais apenas ocusto do transporte.d) o controle da realidade social, exigia que oscristãos distribuíssem os excedentes entre seusparentes mais próximos para auferir lucros.e) a fiscalização sobre a distribuição dos excedentesem épocas de calamidade, inibia a atuação doscomerciantes inescrupulosos, ameaçando-os commultas ou com a perda de suas propriedades.(Fgv) A batalha de Poitiers (732) é um dosmomentos cruciais da evolução política da Europa,poisa) terminou com a influência que o Império deBizâncio exercia sobre a cultura da França.b) deteve a expansão das forças muçulmanas,graças à enérgica ação de Carlos Martel.c) representou a derrota naval dos turcos queameaçavam a primazia militar de Roma.d) significou o fim da influência dos governantesmerovíngios, com a implantação do feudalismo.“Educando gerações a serviço da vida” Pág. 7/11 Data: 24/08/2007

Simulado/2007 CNSG 3º Ano – Ensino Médioe) unificou a Gália Cisalpina, que passou a sergovernada pelos Carolíngios impostos pela Igreja.(Fgv) As principais características do feudalismoeram:a) Sociedade de ordens, economia levementeindustrial, unificação política e mentalidadeimpregnada pela religiosidade.b) Sociedade estamental, economia tipicamenteartesanal, organização política descentralizada ementalidade marcada pela ausência docristianismo.c) Sociedade de ordens, economia terciária ecompetitiva, centralização política e mentalidadehedonista.d) Sociedade de ordens, economia agrária e autosuficiente,fragmentação política e mentalidadefortemente influenciada pela religiosidade.e) Sociedade estamental, economia voltada para omercado externo, fragmentação política eausência de mentalidade(Ufrs) Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) asafirmações a seguir, que se referem ao quadro dacrise geral da Europa ao final da Idade Média, quandoocorreu o recrudescimento de surtos de epidemia.(Mackenzie) "Entre os movimentos maisconhecidos da Idade Média estão as Cruzadas, queforam originalmente expedições organizadas pelaIgreja, contando com o apoio dos dirigentes políticosdas principais monarquias feudais"(Marco Antônio de Oliveira Pais)As Cruzadas no Ocidente tinham por objetivo:a) reconquistar os territórios sagrados docristianismo na Palestina e reunificar o mundocristão abalado com o Cisma do Ocidente.b) libertar do domínio muçulmano o Sacro ImpérioRomano Germânico do Ocidente através da uniãodos reis, Ricardo Coração de Leão, Felipe Augustoe Frederico Barba Ruiva.c) expulsar os muçulmanos da Península Ibérica,promover a expansão cristã nas terras eslavas ecombater os hereges albigenses na França.d) libertar as cidades de Gênova e Veneza dodomínio islâmico e expulsar os mouros da regiãode Flandres, reabrindo as rotas comerciais.e) conquistar Jerusalém, organizar na região o sistemafeudal e criar ordens monásticas como a dosTemplários e dos Hospitalários.( ) Em 1346, a epidemia surgiu em Kaffa, naCriméia, espalhando-se por terra e por mar até amaior parte da Europa, tendo, em 1348, atingidoConstantinopla, a Itália e a França; depois, aInglaterra, a Alemanha, a Polônia e aEscandinávia, entre outros países.( ) A moléstia contagiosa mais comum do surtoepidêmico de 1348-1351 foi a peste bubônica,que se caracterizava pelo aparecimento deinchações, ou ínguas, nas axilas ou virilhas,levando o doente freqüentemente à morte empoucos dias.( ) Devido às más condições de higiene das cidades,a epidemia dizimou apenas as populações pobresdos grandes centros urbanos, enquanto as ricasse refugiaram nas fortificações, menos afetadaspela epidemia.( ) O efeito da epidemia sobre as camadas popularesnão foi mais devastador porque os governantesconseguiram implementar medidas de proteçãoeficientes, entre as quais se destaca o "Estatutodos Trabalhadores Ingleses", promulgado em1351 por Eduardo II.A seqüência correta de preenchimento dosparênteses, de cima para baixo, éa) F - F - V - V.b) V - V - F - F.c) V - F - V - F.d) F - V - F - V.e) F - V - V - F.“Educando gerações a serviço da vida” Pág. 8/11 Data: 24/08/2007

Simulado/2007 CNSG 3º Ano – Ensino MédioInglêsProf a .: Helen BorgesA new expanded view of intelligence includesvarious ______________ .a) intelligences d) areasb) meanings e) problemsc) abilitiesA inteligência que possibilita que o nosso corpocoordene os movimentos.a) logical-mathematical d) musicalb) linguistic e) bodily-kinestheticc) spatialEncontre no texto o sinônimo de “capacity”.a) performace d) abilityb) task e) n.d.a.c) reasonInteligência que desenvolve a capacidade derelacionar-se com outras pessoas.a) linguistic d) intrapersonalb) musical e) spatialc) interpesonalEm que parte do texto o autor questiona se nósherdamos a inteligência ou se a desenvolvemos noambiente social?a) Título d) 3º parágrafob) 1º parágrafo e) n.d.a.c) 2º parágrafoInteligence needs more ________________ .a) investigation d) beliefb) capacity e) coordinationc) view“Educando gerações a serviço da vida” Pág. 9/11 Data: 24/08/2007

Simulado/2007 CNSG 3º Ano – Ensino MédioSinônimo de “for instance”:a) perhaps d) althoughb) for example e) thoghc) so forthSingular de “men”.a) women d) salesmenb) man e) n.d.a.c) womanHenos de mirar hacia dentro, investigarnos: no esfácil saber qué es lo que nos gusta hacer. Tenenosmucho poso, denasiadas costunbres. Si respetamoslas leyes y mantenenos una cierta ética, no debehaber barreras. Procurenos que nuestros planes vayanacordes a nuestra edad y sean coherentes con elmomento físico y psicológico en que vivimos.El ocio también se conparte. Y, bien planteado,permite entablar nuevas amistades o reafirmar lasexistentes que más nos “llenan”.Adapatado de: Consumer .Disponível en:http://rrevista.consuner.es/web/es/19980301/interiormente/32548.php08.Em que pessoa está o verbo “consists” na linhaa) 1ª pessoa do singular d) 1ª pessoa do pluralb) 2ª pessoa do singular e) 3ª pessoa do pluralc) 3ª pessoa do singularUm dos vários significados de inteligência:“Capacity to...”a) read d) seeb) move e) learnc) singEspanholProf a .: CláudiaTexto: Universidade Federal do Rio Grande do SulPasarlo bien exige un esfuerzoQué hace un viejo en un concierto de rap o demúsica de baile? Y un adolescente que, en lugar desalir todos los viernes y sábados a bailar y beber,prefiere irse con su telescópio a observar pájaros en lamarisma?Sencillamente, buscan ser felices, hacen lo que handescubierto que les gusta, por mucho que puedachocar a quienes piensan que “lo normal’ es lo únicoposible. La mayoría de los adultos, aúninconscientenente, vivimos una vida planificada, conuna rutina en que las horas transcurren sujetas a unprograma que se nos há colocado sin avisar pero quedetermina cada paso que damos. Pero ser feliz no esfácil: cada uno es muy suyo, y lo que hace feliz a éstedisgusta o aburre a áquel: hay quienes prefieran“programas” densos y activos, y quienes lo dejan casitodo a la improvision.Dedicar un esfuerzo a aunentar las satisfaccionesque nos depara el tienpo libre es, sin duda, muy fértil.Porque ocio no debe significar necesariamente “nohacer nada”. El ocio es la outra cara de la moneda deltrabajo. El querer frente al deber. El tienpo para hacerlo que a mi me gusta y “me llena”. .......destinar untienpo a pensar en lo que me hace disfrutar significaque nos valoramos nosotros mismos y nos creenosmerecedores de esa alegria que dota de equilíbrio anuestra vida.De acuerdo con el texto, el ocioa) Se opone al trabajo cono el querer al deber.b) Debe ser disfrutado a dos o en grupo.c) Significa pereza y ociosidad.d) Representa momentos de total liberdad.e) Es más importante para los jóvenes que para losviejosConsidere las seguientes afirmaciones.1- Tenenos muchos prejuicios y eso nos impide deser felices.2- Pensar en lo que nos gusta hacer puedeconvertirse en freno de la diversíon.3- Muchas veces la rutina determina nuestro ritmode vida.Cuáles están correctas, de acuerdo con el texto?a) sólo1b) sólo 2c) sólo 3d) sólo 2 y 3e) sólo 1, 2, 3El dicho popular “Sobre gustos no hay disputas”puede ser relacionado con el siguiente pasaje deltextoa) Pasarlo bien exige un esfuerzo.b) Ser feliz no es fácil: cada uno es muy suyo.c) Porque ocio no debe significar forzosamente “nohacer nada”d) El ocio es la otra cara de la moneda del trabajo.e) El ocio también se conparte.Mira el verbo “llenar” que está subrayado en eltexto. La única frase que presenta el verbo llenar conel mismo sentido que tiene en el texto es:a) Lleno la mesa de libros.b) Lleno la ficha con sus datos.c) Tiene sus horas llenas de trabajo.d) Me há llenado de insultos.e) No la llena su vida de actriz“Educando gerações a serviço da vida” Pág. 10/11 Data: 24/08/2007

Simulado/2007 CNSG 3º Ano – Ensino MédioEn el texto “Procurenos que nuestros planesvayan acordes a nuestra edad y sean coherentes conel momento físico y psicológico en que vivimos”.Los verbos vayan y sean están el el plural, si fuera enel singular, quedaría:a) vaya y seab) vaya y sejac) vá y sejad) vayan y seanPara las questiones 46, 47 y 48 complete con formasdel pretérito imperfecto de subjuntivo o presente desubjuntivo, según convenga.___________ (decir) lo que ___________ (decir)el médico, igual quiero seguir con mis ejerciciosfísicos.a) digan, diganb) diga, digac) dijiera, dijierad) digamos, digamosPara que ___________ (tener – nosotros) unavida saludable, hace falta, entre otras cosas, practicarejercicios físicos.a) tengab) tuviesec) tengamosd) tuviésemosPara que ___________ (tener – nosotros) unavida saludable, haría falta, entre otras cosas, practicarejercicios físicos.a) tengab) tuviesec) tengamosd) tuviésemosLas palabras telescopio, prejuicios, ocio no sonaccentuadas porquea) son esdrújulasb) son sobresdrújulasc) son agudas terminadas en N, S y VOCALd) son graves terminadas en N, S y VOCALLas palabras mayoría, aún, único, fácil sonaccentuadas porquea) son esdrújulasb) son sobresdrújulasc) son agudas terminadas en N, S y VOCALd) son graves terminadas en N, S y VOCALe) N.D.R.“Educando gerações a serviço da vida” Pág. 11/11 Data: 24/08/2007