agenda e discurso sobre o índio na mídia em Pernambuco

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PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM COMUNICAÇÃOSUJEITOS SEM VOZ:AGENDA E DISCURSO SOBRE O ÍNDIO NA MÍDIA EM PERNAMBUCOinformar e observar. Além disso, a retranca é aberta com umainformação do secretário de que em 60 dias as escolas seriamassumidas pelo Estado, seguida da declaração do jornal: “quemgarante é o secretário de Educação de Pernambuco, Francisco deAssis”. Esta forma de apresentação dá força argumentativa ao agenteda informação, ou seja, reforça o discurso da fonte jornalística ativa.Na terceira retranca, a Funai se justifica pelo atraso na demarcação deterras e o verbo usado para introduzir a opinião da representante daFunai é explicar. Na apresentação do discurso dos índios, os verbossão contar e lamentar, mais uma vez retirando a força argumentativado discurso indígena e fortalecendo o discurso para-oficial da Funai,mesmo dentro de uma matéria onde há crítica ao atraso dasdemarcações das terras. Na quarta retranca, o discurso religioso sobrea Campanha da Fraternidade é reproduzido pelo jornal sem referênciasao papel da Igreja na chegada dos colonizadores e o discurso érelatado através dos verbos explicar, afirmar e ressaltar, indicadoresde posição oficial e positiva da fonte jornalística, no caso, a Igreja. Aúltima retranca da reportagem enumera as atividades culturais comrelação à Semana do Índio.QUADRO ANALÍTICO DE INDICADORES DO DISCURSO(MATÉRIA 23)TEMATIPO DEDISCURSOA VOZ DAAUTORIDADEOFICIAL(SECRETARIA DAEDUCAÇÃO DOESTADO)DISCURSO DOPODERA AÇÃO DO TEXTO– VERBOSEMPREGADOS:INFORMAR,OBSERVARTIPO DEDISCURSOA VOZ DAAUTORIDADEPARA-OFICIAL(FUNAI)DISCURSO DOPODERA AÇÃO DO TEXTO– VERBOSEMPREGADOS:EXPLICARTIPO DEDISCURSOA VOZ DAAUTORIDADEPARA-OFICIAL(IGREJA E CIMI)DISCURSO DOPODERA AÇÃO DO TEXTO– VERBOSEMPREGADOS:ARGUMENTAR,EXPLICAR,RESSALTAR,SEMANA DOÍNDIOTIPO DEDISCURSOA VOZ DO ÍNDIODISCURSOPOPULARA AÇÃO DO TEXTO– VERBOSEMPREGADOS:AFIRMAR, DIZER,DESABAFAR,CONTAR,182
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM COMUNICAÇÃOSUJEITOS SEM VOZ:AGENDA E DISCURSO SOBRE O ÍNDIO NA MÍDIA EM PERNAMBUCOUSO DE ASPAS:“A COMISSÃOSERÁ FORMADAPORREPRESENTANTESDE VÁRIASDIRETORIAS DASECRETARIA DEEDUCAÇÃO.VAMOS CHAMARTAMBÉM TRÊSREPRESENTANTESDOSPROFESSORESPARA NOSAJUDAR...”,INFORMACONSTRUÇÃOADVERBIAL:“SEGUNDOLEVANTAMENTODA SECRETARIADE EDUCAÇÃO...”USO DE ASPAS:“A DEMANDA ÉMUITO GRANDEPARA AQUANTIDADE DETÉCNICOS QUEDISPOMOS...”,EXPLICAAFIRMARUSO DE ASPAS:“NOSSOOBJETIVO ÉTRAZER O DEBATEÀ PROBLEMÁTICAINDÍGENA.DESMISTIFICAROS CONCEITOSQUE AINDAEXISTEM EMRELAÇÃO AOSÍNDIOS...”,EXPLICA“A CAMPANHA ÉFUNDAMENTALTAMBÉM PARAQUE SE FAÇA UMAAVALIAÇÃO DOMOVIMENTOINDIGENISTA NOBRASIL”,RESSALTALAMENTARHÁ AUSÊNCIASDE VERBOSINTRODUTORESDE OPINIÃOUSO DE ASPAS:“O GOVERNOFEDERAL NÃOINVESTE EMTERRA INDÍGENA.A SOLUÇÃO ÉTRABALHAR COMORGANIZAÇÕESNÃO-GOVERNAMEN-TAIS...”, AFIRMA“FALTA SEMENTEPARA A GENTEPLANTAR. OSÍNDIOS CAÍRAMNOESQUECIMENTO.NA SAÚDE...,LAMENTATIPO DE FONTE TIPO DE FONTE TIPO DE FONTE TIPO DE FONTEFONTE ATIVA FONTE ATIVA FONTE ATIVA FONTE PASSIVA183
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