sexualidade e gênero na adolescência: uma perspectiva educacional

Considerações Finaispuérperas, Fonseca el al,. (2002) apontam que a "brincadeira" e "o jogar" garantiram a liberdadeverbal, diminuindo o medo das mães se exporem.Uma vez que existe uma barreira cultural na sociedade brasileira em tratar sexo esexualidade nas esferas da família e da escola (campos que deveriam proporcionar a abertura aodiálogo sobre o tema), o jogo potencializa a conversa a respeito do assunto entre os própriosadolescentes, baseando-se em informações científicas de qualidade. Assim, o jogo se mostra comouma forma de adequar a conversa dentro dessas esferas, promovendo uma educação não formal arespeito da temática.O jogo possibilita a criação de contextos interacionais, nos quais professores e alunos,participantes e profissionais de saúde possam construir conjuntamente significado sobre o mundo noqual estão inseridos, possibilitando um processo pedagógico entre professores/profissionais desaúde e alunos que se assemelha ao “círculo de cultura”. O jogo educativo poderá tambémpreencher a lacuna de troca de conhecimento entre meninos e meninas.Fazer uma leitura da maternidade e paternidade na adolescência implica em contextualizar,e não simplesmente adjetivá-las como problemáticas e indesejadas. É necessário dar voz aossujeitos sociais para compreendermos as motivações, os valores e normas, ou seja, a racionalidadeque guia a conduta dos indivíduos nos vários contextos.Deve-se considerar as experiências afetivo-amorosas dos sujeitos e o contexto sóciohistóricoem que se formatam o ficar, o namorar, a primeira relação sexual, a paternidade e amaternidade. Adolescentes, homens e mulheres, não podem ser tidos como categorias homogênease estanques. Tal fato contribui, por exemplo, para o que se denomina criticamente de “discursoespecializado sobre a gravidez adolescente” que enfoca os aspectos negativos do fenômeno.Dessa forma, a importância da educação em saúde fica evidenciada no âmbito daconstrução de um conhecimento que favoreça o desenvolvimento de homens e mulheres, sem sepreocupar apenas com questões ligadas aos aspectos médicos e biológicos. É importante tratar dosexo para além da sua função meramente reprodutiva. O direito ao exercício de uma sexualidadeprazerosa e sadia só pode ser realidade se acompanhada de informações adequadas, bem como deespaços para reflexão e diálogo.É preciso pensar, refletir e produzir soluções de comunicação capazes de concorrer com odiscurso dominante, na qual os sujeitos sociais, neste caso os adolescentes, possam “ter acesso” a202