Assentamentos Humanos V.5 nº1 - Unimar

desenho dos espaços coletivos,garantindo uma qualidade urbana real.A cidade caracteriza-se pelos seusespaços coletivos, uma vez que asfachadas perderam a sua condição delimite entre o domínio privado e público,entre a intimidade e a terra de ninguém.Esta continuidade impõe a qualidade e oconforto do espaço público como uma dasexigências da própria cidadania, fato quedeve ser recíproco, pois o espaço públicodeve guiar-se pelos mesmos critériosadotados para os edifícios e estesinfluenciar-se pelo espaço público ondeestão inseridos.Para decidir as intervenções noespaço público é essencial a definiçãoprévia e criteriosa de prioridades que levamem consideração o futuro, o longo prazo, enão apenas resoluções imediatistas doproblema, com soluções encontradas natentativa de conceber espaços “abertos”,autônomos e reguláveis. Seria fundamentalretornar para a importância dos espaçospúblicos e para o significado de morar, dehabitar e de ter o prazer de se sentir emcasa, mesmo nos espaços públicos.A FUNÇÃO EDUCATIVA DOS ESPAÇOSURBANOSA cidade, segundo BOHIGAS, podeser vista como um sistema ecológico, deuma ecologia cultural ou social, emconstante e progressiva evolução. Para queo sistema funcione é fundamental que aparticipação humana seja controlada pordiversos graus de consciência coletiva. Éimportante que entre a cidade e seushabitantes ocorra um processo derealimentação, onde os cidadãostransformem a cidade a partir do coletivo eque possam interpretar a transformação dacidade como um exemplo para sua própriatransformação. Tanto deve ser vista porconter as funções reais como por incitarformas de vida orientadas por pressupostosmais ou menos programados, que sedefinem por uma idéia política da cidade, aqual deveria ser a do progressocomunitário, da liberdade e igualdade. Nadefinição das formas urbanas e suasligações existem três elementosfundamentais: a legibilidade, a identidadee a inovação cultural, que são veículos deconvivência e instrumentos educadores.Cidadania tem relação com aconquista da qualidade de vidapreservando a dignidade da vida, anatureza e o meio ambiente, formarcidadãos é formar indivíduos capazes departilhar a sociedade, suprindo suasnecessidades vitais, culturais, sociais epolíticas, contribuindo para a construção deuma nova ordem social. A implementaçãode uma política educacional orientada paraa formação da cidadania supõe mais do queuma dimensão instrumental, de previsão edestinação de recursos para viabilizarações concretas. Implica considerar, ainda,uma importante dimensão cultural, paraque se garanta o acesso ao conhecimento eaos valores relevantes e básicos numaorganização democrática.A escola não é a única fonte deformação de cidadania, o desenvolvimentodos indivíduos e da sociedade dependecada vez mais da qualidade e da igualdadede oportunidades educativas. Formarcidadãos supõe instituições onde se possaresgatar a subjetividade inter -relacionadacom a dimensão social do ser humano,onde a produção e comunicação doconhecimento ocorram através de práticasparticipativas e criativas.A forma urbana deve ser legível,interpretável e de fácil utilização por todos.Para isso deve estruturar-se com espaçose percursos compreensíveis onde ainformação e a acessibilidade sejammanejadas de forma coerente. Este tipo decompreensão do tecido urbano é muitoclaro nas cidades tradicionais. Alguns dosantigos povos conservam esta unidadeformal e continuam sendo magníficoscentros de vida coletiva, mas com o91