centro universitário feevale cristina daubermann ... - GED Apostilas
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625. Quantas viagens são realizadas por semestre, de acordo com os grupos deséries/ciclos:Sobre a freqüência em que ocorrem estas viagens, as escolas responderamque realizam pelo menos uma viagem por ano de acordo com os grupos de sériesou ciclos, sendo que a escola particular realiza duas ou mais viagens por ano.6. Os alunos desenvolvem dentro das disciplinas (antes ou depois da viagem)atividades/trabalhos relativos à viagem de estudo realizada:Nesse questionamento as escolas com regimento particular e municipalafirmaram que realizam algum tipo de atividade de complementação. Dentre asatividades foram destacadas redações, teatros, desenhos e relatórios, semprebuscando relatar a vivência e percepção de cada aluno. Já a escola estadual,respondeu que nem sempre realizam alguma atividade complementar, tendo emvista que a maioria de suas viagens são focadas para o lazer.7. Qual o grau de aproveitamento desta prática de viagens de estudos dentroda proposta pedagógica de cada disciplina:Quanto ao grau de aproveitamento desta prática dentro da propostapedagógica de cada disciplina, todas foram unânimes em apontar o alto grau deaproveitamento que esta atividade proporciona.8. Este “aproveitamento” pode ser atribuído a que fatores:Nesse item, tanto a escola municipal quanto a escola particular atribuíram aotipo de experiência que esta prática produz, evidenciando a oportunidade que oaluno tem de visualizar o que está aprendendo em sala de aula. Já a escolaestadual manifestou que nem sempre os alunos aproveitam os benefícios destaprática, pois muitos vão apenas para brincar e fazer festa.9. Quem organiza as viagens:
63Observou-se que para saídas mais curtas, como passeios pela região, asescolas responderam que contratavam apenas uma transportadora turística equando o roteiro escolhido necessitava de hospedagem ou alguma outrapeculiaridade, optavam pelo intermédio de uma agência especializada.10. Caso a viagem seja realizada por meio de agência, quem formata o roteiro?A própria escola define a proposta de acordo com o processo de ensinoaprendizageme repassa à agência ou o roteiro é definido por iniciativa daagência (roteiros fechados) que oferece à escola:Ainda quanto à organização, todas as escolas responderam que repassam aagência os destinos de interesse e estas montam os roteiros de acordo com o quefoi solicitado.11. Quais as dificuldades gerais e operacionais enfrentadas com relação a estaprática? (custos, condições dos veículos, falta de criatividade na oferta deroteiros, dificuldade de ter alguém na escola para a organização dessaspráticas...):Nessa questão foram citadas algumas adversidades, como a burocracianecessária de autorização de pais ou responsáveis para as saídas, a péssimacondição dos ônibus e meios de transporte quando não há intermediação de umaagência, sendo que as escolas municipais e estaduais também apontaram o altocusto desta prática para a maioria dos alunos, visto que os mesmos possuem umabaixa renda familiar.12. Geralmente, nas viagens existe a contratação do profissional “Guia deTurismo”:Outro fator apontado pelas escolas municipais e particulares é quenormalmente para este tipo de atividade existe a contratação do profissional “Guiade Turismo” e quando não há esta possibilidade o próprio professor exerce estepapel. Neste item apenas a escola estadual respondeu que não utilizam o serviçodeste profissional.
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625. Quantas viagens são realizadas por semestre, de acordo com os grupos deséries/ciclos:Sobre a freqüência em que ocorrem estas viagens, as escolas responderamque realizam pelo menos uma viagem por ano de acordo com os grupos de sériesou ciclos, sendo que a escola particular realiza duas ou mais viagens por ano.6. Os alunos desenvolvem dentro das disciplinas (antes ou depois da viagem)atividades/trabalhos relativos à viagem de estudo realizada:Nesse questionamento as escolas com regimento particular e municipalafirmaram que realizam algum tipo de atividade de complementação. Dentre asatividades foram destacadas redações, teatros, desenhos e relatórios, semprebuscando relatar a vivência e percepção de cada aluno. Já a escola estadual,respondeu que nem sempre realizam alguma atividade complementar, tendo emvista que a maioria de suas viagens são focadas para o lazer.7. Qual o grau de aproveitamento desta prática de viagens de estudos dentroda proposta pedagógica de cada disciplina:Quanto ao grau de aproveitamento desta prática dentro da propostapedagógica de cada disciplina, todas foram unânimes em apontar o alto grau deaproveitamento que esta atividade proporciona.8. Este “aproveitamento” pode ser atribuído a que fatores:Nesse item, tanto a escola municipal quanto a escola particular atribuíram aotipo de experiência que esta prática produz, evidenciando a oportunidade que oaluno tem de visualizar o que está aprendendo em sala de aula. Já a escolaestadual manifestou que nem sempre os alunos aproveitam os benefícios destaprática, pois muitos vão apenas para brincar e fazer festa.9. Quem organiza as viagens:
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