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60Esta etapa da pesquisa de campo foi realizada a fim de verificarmos se asescolas realizam a prática do Turismo Pedagógico, quais os destinos maisprocurados e de que forma esta atividade vem sendo organizada, no sentido decomplementar o estudo teórico proposto no trabalho. Para tanto entrevistou-se trêsescolas da região, especificamente em Novo Hamburgo, sendo que a escolamunicipal é direcionada a educação infantil e fundamental, a escola estadual aoensino fundamental e médio e a escola particular aos três níveis de ensino. Asescolas foram selecionadas a partir da orientação de que realizavam atividadessemelhantes ao Turismo Pedagógico, pela Secretaria de Educação e Desporto doMunicípio de Novo Hamburgo. O instrumento de coleta de dados utilizado está noanexo 1.As entrevistas foram realizadas entre os dias 23 e 28 de abril de 2008,aplicadas e transcritas pela autora do trabalho.1. Você já ouviu falar no termo Turismo Pedagógico, tendo em vista o conceitode que esta prática “visa o estudo sobre o meio ambiente local e aspectossócio-culturais do destino, com o intuito de promover uma complementaçãoprática da teoria abordada em sala de aula”:Neste primeiro questionamento todas as escolas, independente do regimento,municipal, estadual ou particular, evidenciaram que já conheciam o termo, algumasjá destacando a importância desta atividade como um complemento para osconteúdos aplicados em sala de aula.2. A sua escola realiza viagens com os alunos:Nessa questão todas as escolas também foram unânimes em responder querealizam esta atividade.3. Estas viagens se caracterizariam por:Já nessa questão o entrevistado podia marcar somente uma resposta dentreas três opções apresentadas. A seguir os resultados dessa questão:
61Foco das Viagens Realizadas pelasEscolasEscolaParticularEscolaMunicipalEscolaEstadualViagens deEstudoLazerOutroGráfico 1. Foco das Viagens Realizadas pelas EscolasFonte: Pesquisa própriaObserva-se que nesse item apareceram diferenciações de acordo com oregimento das escolas. Diferentemente das escolas municipal e particular, a escolaestadual caracterizou a maioria de suas viagens como “passeios” com foco em lazer,sendo raras as saídas com foco educativo.4. Quais tipos de viagem/destinos, em geral, são mais realizados:Em relação aos locais visitados, houve destaque para os seguintes destinos:Missões Jesuíticas, Museus, Zonas Litorâneas, Sítios com finalidades pedagógicas,Serra Gaúcha e outras cidades históricas.Grupos de séries/ciclosTipos de Viagem/destinos1º ao 3º ano do Ensino Fundamental Museus, Parque Zoológico, Quinta daEstância,4º e 5º ano do Ensino Fundamental Planetário, Museu da PUC, JardimBotânico, Barco Martim Pescador, SerraGaúcha6º e 7º ano do Ensino Fundamental Missões Jesuíticas, Torres8º e 9º ano do Ensino Fundamental Rio Grande, Aparados da Serra,Ensino MédioQuadro 2. Destinos Trabalhados nas EscolasFonte: Pesquisa própriaIlha do Mel, Montevideo e Punta DelLeste, Forte de Santa Tereza(Montevideo)
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CRISTINA DAUBERMANNTrabalho de Conc
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