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58Aparados da Serra (Anexo 6), Torres, Imbé e Tramandaí, Porto Alegre, Museu daPUC, Delta do Jacuí e Quinta da Estância Grande.Como se pode evidenciar, a atividade turística está sendo trabalhada commais freqüência através de projetos educativos e pedagógicos desenvolvidos poragências a fim de trabalharem em parceria com escolas de suas regiões. Porémpara atingir o sucesso com esta modalidade, é necessário que, segundo Vinha et al(2005, p. 06) “a atividade seja planejada e desenvolvida através de equipesmultidisciplinares formadas por Bacharéis em Turismo e por professores de diversasáreas". Desta forma, desenvolvendo as ações necessárias para que as atividadesque incluam algum tipo de deslocamento do ambiente escolar atinjam seu objetivoessencialmente pedagógico.
4 ORGANIZAÇÃO DOS DADOS DA PESQUISA DE CAMPOO presente capítulo apresenta a organização dos dados referentes à pesquisade campo. Quanto a metodologia, o trabalho se caracteriza pela pesquisaexploratória com abordagem qualitativa. Para tanto, utilizou-se além de revisãobibliográfica, uma pesquisa de campo dividida em duas etapas.A primeira etapa constitui-se na aplicação de entrevistas de roteiro semiestruturado,com perguntas abertas e fechadas, a três escolas do município de NovoHamburgo com regimento particular, estadual e municipal.A segunda etapa constitui-se na aplicação de entrevistas de roteiro semiestruturado,com perguntas abertas e fechadas, a agências de turismo direcionadasao segmento do Turismo Pedagógico.Trata-se de amostras não probabilísticas intencionais, em que não sebuscou o universo das escolas e agências, contudo, foram selecionados um númeroaleatório de entrevistados para fins da pesquisa. As amostras foram compostas por03 escolas e 03 agências.Para um melhor entendimento, identificamos as escolas como municipal,estadual e particular, já as agências, foram identificadas como A, B e C.4.1 Pesquisa aplicada às Escolas do Município de Novo Hamburgo
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58Aparados da Serra (Anexo 6), Torres, Imbé e Tramandaí, Porto Alegre, Museu daPUC, Delta do Jacuí e Quinta da Estância Grande.Como se pode evidenciar, a atividade turística está sendo trabalhada commais freqüência através de projetos educativos e pedagógicos desenvolvidos poragências a fim de trabalharem em parceria com escolas de suas regiões. Porémpara atingir o sucesso com esta modalidade, é necessário que, segundo Vinha et al(2005, p. 06) “a atividade seja planejada e desenvolvida através de equipesmultidisciplinares formadas por Bacharéis em Turismo e por professores de diversasáreas". Desta forma, desenvolvendo as ações necessárias para que as atividadesque incluam algum tipo de deslocamento do ambiente escolar atinjam seu objetivoessencialmente pedagógico.
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