24sala de aula, sendo que através da utilização desse mecanismo facilitador noprocesso ensino-aprendizagem o que mais chama atenção é a possibilidade de setrabalhar efetivamente a interdisciplinaridade 1 .Semelhante ao Turismo Pedagógico, outra tendência na relação entreeducação e turismo é o chamado Turismo Educacional, que consiste na educaçãopara o turismo.De acordo com Rebelo (apud Milan, 2007, p. 25), a preocupação sobreeducação para o turismo se apresenta como uma das importantes “alternativas deprevenção e superação dos impactos da atividade”. É direcionada para umapopulação a ser educada, preparada e que está diretamente ligada a esta atividade,como turistas, comunidade receptora, trade turístico 2 , governantes, estudantes,professores e profissionais da área.Já Dencker (1998), evidencia o Turismo Educacional como o ensino doturismo em escolas de nível fundamental e médio, objetivando esclarecer aosestudantes conceitos relacionados à atividade, através de aulas onde serãoapresentados os termos da área, a importância da qualidade na prestação deserviços, os impactos positivos e negativos do turismo, dentre outros temaspertinentes à disciplina. Além disso, para a autora, o Turismo Educacional tem comointuito promover relações com o ambiente, buscando a geração de novosconhecimentos, de forma dinâmica e participativa.Em sua pesquisa, Borges 3 (2005) evidencia a prática de alguns municípiospertencentes à Rota Romântica 4 , que desenvolvem atividades relacionadas a açõeseducativas voltadas à conscientização turística dos estudantes e comunidade.1 Interdisciplinariedade: “Tentativa voluntária de integração de diferentes ciências com um objetivo deconhecimento comum” (ASENSIO apud HERNÁNDEZ; VENTURA, 1998, p. 53).2 Trade Turístico: Conjunto de equipamentos da estruura constituinte do produto turístico, como meiosde hospedagem, bares e restaurantes, agências de viagens e turismo, empresas de transporte, eoutras atividades ligadas direta ou indiretamente a atividade turística.3 BORGES, Nadir Flores. Turismo e Educação. 2005. Graduada do Curso de Turismo da Feevale.4 Rota Romântica: Associação dos municípios de São Leopoldo, Novo Hamburgo, Estância Velha,Ivoti, Dois Irmãos, Morro Reuter, Santa Maria do Herval, Presidente Lucena, Picada Café, NovaPetrópolis, Gramado, Canela e São Francisco de Paula, formando uma rota inspirada na herança doscolonizadores alemães que aqui se instalaram entre 1824 e 1830.
25São Francisco de Paula, um dos municípios pesquisados por Borges (2005)desenvolve o Projeto Educando para o Turismo, coordenado em parceria com asSecretarias de Educação e Turismo, juntamente com a equipe técnica eadministrativa da Prefeitura, na Gestão 2005/2008. O projeto engloba as escolas daRede Municipal e Estadual enfocando a importância da preservação do meioambiente, o resgate dos valores, tradições e folclore da região.O Município de Canela também desenvolve o Projeto Educando para oTurismo, porém voltado apenas para as escolas da Rede Municipal. O programa tementre os objetivos, incentivar os alunos a reconhecerem a idéia de que são parteintegrante do turismo, que podem ajudar a cidade a crescer e desenvolver aindamais a atividade turística. Sendo que muitos alunos já atuam como guias mirins,resultado das práticas educativas já desenvolvidas.Já o Município de Picada Café desenvolve o Projeto Caminhos e Trilhas: AComunidade Escolar Pensando Turismo. O trabalho é realizado na disciplina deCiências Sociais Aplicadas, por uma professora específica da área que buscaatravés do projeto, auxílio de profissionais de outras disciplinas como História, Artes,Geografia, e assim por diante, não acontecendo uma interação contínua dasatividades entre as disciplinas.Borges (2005) evidencia que os roteiros de visitação do Projeto Caminhos eTrilhas são traçados nos bairros em que se localizam as residências dos alunos,valorizando o conhecimento trazido por eles, tendo como objetivo conscientizar apopulação e os alunos, para a preservação patrimonial e cultural.Já no município de Dois Irmãos, o projeto Turismo nas Escolas foicontemplado como conteúdo curricular, de forma interdisciplinar, evidenciando osaspectos turísticos em diversas disciplinas, oportunizando aos estudantes uma maiorpercepção de mundo, bem como o aprimoramento do espírito crítico, sensibilizandoassim, a comunidade.O projeto buscou trabalhar também os pais dos alunos, bem como osprofessores e merendeiras das escolas envolvidas, fazendo palestras e visitações
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Viajar é EducarTorres e CânionsUm
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