centro universitário feevale cristina daubermann ... - GED Apostilas

16resposta aprofundada será apresentada no desenvolvimento do trabalho e nas suasanálises.Quanto à metodologia, o trabalho se caracteriza pela pesquisa exploratóriacom abordagem qualitativa. Para tanto, utilizou-se de revisão bibliográfica epesquisa de campo. Procedeu-se a adoção de instrumento de pesquisa dividida emduas etapas. A primeira etapa constitui-se na aplicação de entrevistas de roteirosemi-estruturado com perguntas abertas e fechadas, a três escolas do município deNovo Hamburgo com regimento particular, estadual e municipal. As escolas foramselecionadas a partir da orientação de que realizavam atividades semelhantes aoTurismo Pedagógico, pela Secretaria de Educação e Desporto do Município de NovoHamburgo.A segunda etapa constitui-se, também, na aplicação de entrevistas de roteirosemi-estruturado com perguntas abertas e fechadas, a agências de turismodirecionadas ao segmento do Turismo Pedagógico, localizadas nos municípios deNovo Hamburgo e Porto Alegre. As agências foram selecionadas conformeindicação da ABAV – Associação Brasileira de Agências de Viagens do Rio Grandedo Sul, consistindo agências mais direcionadas a este segmento, como também,através de pesquisa no site da Secretaria de Turismo do Rio Grande do Sul.Trata-se de amostras não probabilísticas intencionais, em que não sebuscou o universo das escolas e agências, contudo, foram selecionados um númeroaleatório de entrevistados para fins da pesquisa. As amostras foram compostas por03 escolas e 03 agências.Para um melhor entendimento, identificamos as escolas como municipal,estadual e particular. As agências, por sua vez, foram identificadas como A, B e C.Desta forma, o trabalho foi estruturado em cinco capítulos, sendo que oprimeiro engloba conceitos de turismo - de uma forma geral - e do termo TurismoPedagógico – em específico -, evidenciando autores como Beni (2003), Hora eCavalcanti (2003), Ansarah (2000) e Barretto (1995). Também é abordada a