PRIMO alterado.pmd - Prefeitura de São Paulo
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tratos.As crianças e adolescentes sofrem aci<strong>de</strong>ntes porque a comunida<strong>de</strong> emque vivem não lhes propicia um entorno protetor. Dois fatores do chamado macroambientesão <strong>de</strong>cisivos para a proteção dos indivíduos: legislação efetiva voltadapara a segurança e envolvimento ativo e amplo <strong>de</strong> toda a comunida<strong>de</strong> em ações<strong>de</strong> controle <strong>de</strong> aci<strong>de</strong>ntes e violências.No ambiente escolar, diferentes tipos <strong>de</strong> aci<strong>de</strong>ntes ocorrem <strong>de</strong> acordo coma ida<strong>de</strong> e estágio <strong>de</strong> <strong>de</strong>senvolvimento físico e psíquico das crianças e adolescentes.Sabe-se que a criança apresenta interesse em explorar situações novas,para as quais nem sempre está preparada, o que facilita a ocorrência <strong>de</strong>aci<strong>de</strong>ntes. Torna-se, portanto, importante o conhecimento dos aci<strong>de</strong>ntes maisfreqüentes em cada faixa etária, para o direcionamento das medidas a seremadotadas para sua prevenção.Outra situação importante que ocorre <strong>de</strong>ntro ou no entorno da escola é aagressivida<strong>de</strong> entre alunos que, por vezes, po<strong>de</strong> causar ferimentos ou outraslesões físicas na vítima. Esse quadro, i<strong>de</strong>ntificado por atitu<strong>de</strong>s agressivas, físicasou verbais, intencionais e repetidas, executadas por um ou mais estudantescontra outro(s), baseado em relação <strong>de</strong> po<strong>de</strong>r do agressor sobre a vítima, é<strong>de</strong>nominado Bullying e <strong>de</strong>ve receber atenção <strong>de</strong> professores, funcionários ediretores da escola.O escolar já apren<strong>de</strong> noções <strong>de</strong> segurança, mas como ainda não lida muitobem com coisas concretas, não é capaz <strong>de</strong> fazer julgamentos precisos sobrevelocida<strong>de</strong> e distância. Além disso, seu comportamento e os riscos a que seexpõe começam a ser fortemente influenciados pelos amigos, gerando atitu<strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>de</strong>safio a regras. As suas habilida<strong>de</strong>s motoras (por exemplo: acen<strong>de</strong>r fogo ouligar um automóvel) estão bem além do seu julgamento crítico. Entretanto, elemuitas vezes já sai <strong>de</strong> casa sem a supervisão <strong>de</strong> adultos, tendo que lidar comsituações complexas como o trânsito. Os atropelamentos, quedas <strong>de</strong> bicicletas,quedas <strong>de</strong> lugares altos, ferimentos com armas <strong>de</strong> fogo e lacerações são riscostípicos <strong>de</strong>sta ida<strong>de</strong>. Na escola, predominam as quedas, cortes e traumatismos<strong>de</strong>ntários por brinca<strong>de</strong>iras agressivas durante o recreio.Estima-se que pelo menos 90% <strong>de</strong>ssas lesões possam ser prevenidas,Aci<strong>de</strong>ntes na Escola19