Aspectos neuropsicológicos dos transtornos de ansiedade na ...

____________________________________________________Revisão da Literatura 38Continuação do quadro 6 - Estudos com crianças e adolescentes comtranstornos de ansiedade e déficits nas funções executivas.Autor (es)PropostaPopulaçãoTarefa(s)Principaise anoInvestigadaAchadosEmerson,Testar os efeitos daIdades de 9 a 11STAI-C;1-Meninos com elevados2005.ansiedade e daanos.níveis de ansiedade edepressãonoCDI;depressão levaram maisfuncionamento do lobo38 Meninos:tempo para completar umafrontal. Em meninosWISC-III;atividade assim comocom risco para19 - Anisoso/cometeram mais erros.ansiedade e depressão.depressivoLateral Preference Test;2- Também apresentaram19 – não ansioso/nãoTrail Making Test edificuldades na mudança dedepressivoset, no teste de hipóteses eWoodcock Johnson Testocategorias para resolverCognitive Abilities.problemas.3- A ansiedade e depressãoafetam as funções associadascom o funcionamento do lobofrontal.Korenblum etComparar medidas doIdades de 6 a 14Parent Interview for1-Não foram observadasal., 2007funcionamentoanos.Child Symptoms (PISC-diferenças na capacidade deexecutivo (performanceIV);monitorar o comportamentode monitoramento e21 com transtorno deno grupo com ansiedade.inibição de resposta)ansiedade,TeacherTelephoneInterview (TTI-IV);2- Os três grupos clínicos78 com TDAH,apresentaram déficits naWISC-III;inibição.38 com transtorno deansiedade + TDAHClinical Evaluation of3- Os déficits no controleLanguageinibitório e na monitorização40 controle.Fundamentals (CELF) edo desempenho estariamrelacionados à comorbidadeStop-Signalparadigmcom TDAH.(SSP)continua