Aspectos neuropsicológicos dos transtornos de ansiedade na ...
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____________________________________________________Revisão da Literatura 30Quadro 5 – Estu<strong>dos</strong> com crianças e adolescentes com <strong>transtornos</strong> <strong>de</strong>ansieda<strong>de</strong> e déficits <strong>de</strong> memória.Autor (es) ePropostaPopulaçãoInstrumentosPrincipaisanoInvestigadaAcha<strong>dos</strong>Pine et al.,Exami<strong>na</strong>raIda<strong>de</strong> <strong>de</strong> 7 a 11DiagnosticInterview1 - Sintomas <strong>de</strong> ansieda<strong>de</strong> são mais1999.associaçãoentreanos.schedule for childrencorrelacio<strong>na</strong><strong>dos</strong> com pobrememória verbal e(DISC);habilida<strong>de</strong> <strong>de</strong> memória do que comvisual com sintomas111 meninosredução intelectual.<strong>de</strong> ansieda<strong>de</strong> emWechslerIntelligencejovens meninos.Com risco paraScale for Children III2- Sintomas <strong>de</strong> <strong>de</strong>linqüência são<strong>de</strong>linqüência.(WISC III) emais correlacio<strong>na</strong><strong>dos</strong> com reduçãointelectual do que com a habilida<strong>de</strong>Wi<strong>de</strong> Range Assement of<strong>de</strong> memória.Memory and Learning(WRAML).Gunther et al.,Avaliar a atenção e aIda<strong>de</strong> <strong>de</strong> 6 a 17K-DIPS;1-Diminuição da memória2004.memória <strong>de</strong> criançasanos.associada ao grupo com <strong>de</strong>pressãovirgens <strong>de</strong> tratamentoCDI;<strong>na</strong> infância.e adolescentes com34 crianças comtranstorno<strong>de</strong>Transtorno<strong>de</strong>ReyAuditory-Verbal2- Em relação à atenção, as criançasansieda<strong>de</strong>ouAnsieda<strong>de</strong>,Learning Test;com FS ou TAG não apresentaram<strong>de</strong>pressivo e controle.diferenças quando comparadas ao31 crianças comGo No GO egrupo controle.transtorno<strong>de</strong>pressivoSustainedAttentionTask.33 controlesSem medicação.continua