Aspectos neuropsicológicos dos transtornos de ansiedade na ...

____________________________________________________Revisão da Literatura 21ansiedade e baixo desempenho cognitivo em tarefas mais complexas (Dutke eStober, 2001).Em adultos, observam-se déficits na atenção, no reconhecimento visual, nasfunções motoras e no tempo de reação em populações com ansiedade e depressão(Emerson et al., 2005).Todo o funcionamento cognitivo do indivíduo pode ser afetado, visto que aatenção está alterada. Essa alteração no sistema atencional pode ser consequência deuma hiperatividade da amígdala, que também pode dificultar o planejamento e aexecução de metas de longo prazo e aumentar a execução de comportamentosguiados por metas imediatas (Sapir e Aronson, 1990).Sintomas de depressão ou ansiedade podem ser associados a prejuízosneuropsicológicos, crianças com esses sintomas são mais propensas a apresentaremprejuízos na memória de trabalho, na flexibilidade cognitiva, na velocidade deprocessamento e na memória verbal. Estes prejuízos podem resultar em criança quetêm dificuldade em participar e completar de maneira eficiente suas tarefas escolares,de organizar e planejar projetos de longo alcance e memorizar informaçõesaprendidas na escola (Micco et al, 2009).Além dessas alterações cognitivas, observa-se que o estado de alerta, oestresse e a ansiedade são importantes moduladores das fases iniciais da formação damemória e sua evocação (Quevedo et al., 2003). Dessa maneira, a ansiedade podeprejudicar a capacidade de recordar ou recuperar um conteúdo aprendido emmomento de tensão (Wigfeld e Eccles, 1989).Abaixo se buscou separar didaticamente algumas funções cognitivas citadasem estudos relacionando crianças e adolescentes com ansiedade excessiva e osaspectos neuropsicológicos: processos atencionais, mnésticos e funções executivas.