Aspectos neuropsicológicos dos transtornos de ansiedade na ...

____________________________________________________Revisão da Literatura 15D. As situações sociais e de desempenho temidas são evitadas ou suportadas com intensa ansiedade esofrimento.E. A esquiva, a antecipação ansiosa ou o sofrimento na situação social ou de desempenho temidainterferem significativamente na rotina, no funcionamento ocupacional (acadêmico), em atividadessociais ou relacionamentos do indivíduo, ou existe sofrimento acentuado por ter a fobia.F. Em indivíduos com menos de 18 anos, a duração é de no mínimo 6 meses.G. O temor ou esquiva não se deve aos efeitos fisiológicos diretos de uma substância (por ex., drogade abuso, medicamento) ou de uma condição médica geral, nem é mais bem explicado por outrotranstorno mental (por ex., Transtorno de Pânico Com ou Sem Agorafobia, Transtorno de Ansiedadede Separação, Transtorno Dismórfico Corporal, Transtorno Global do Desenvolvimento ou Transtornode Personalidade Esquizóide).H. Em presença de uma condição médica geral ou outro transtorno mental, o medo no Critério A nãotem relação com estes; por exemplo, o medo não diz respeito a Tartamudez, tremor na doença deParkinson ou manifestação de um comportamento alimentar anormal na Anorexia Nervosa ou BulimiaNervosa.Especificar se:Generalizada: se os temores incluem a maioria das situações sociais (considerar também odiagnóstico adicional de Transtorno da Personalidade Esquiva).conclusão3.3. Bases biológicas da ansiedadeEm um estudo recente, Lau e Pine (2008) analisaram o processamento deinformações de ameaças e anomalias em circuitos do cérebro na expressão daansiedade pediátrica. Apontaram que a relação entre riscos ambientais para oscomportamentos ansiosos dependem das características genéticas. Assim, o meioambiente poderia ser um gatilho para que os aspectos genéticos se desenvolvessem.Além disso, os riscos genéticos para a ansiedade pediátrica se manifestam através deuma maior sensibilidade aos ambientes estressores. Dessa maneira, enfatizam aimportância de analisar as ligações entre genes, a função do cérebro e processamentode informações na infância e adolescência (Lau e Pine, 2008).Alguns autores acreditam que as funções cerebrais mais relacionadas àansiedade seriam a amígdala e o córtex pré-frontal. Ambos regulam as respostas àsemoções e poderiam ser marcadores candidatos na mediação de risco genético (Lau ePine, 2008).Gray e Naughton (2007) estudaram a relação entre a teoria daneuropsicologia da ansiedade e do funcionamento do sistema septo-hipocampal. Tal