Aspectos neuropsicológicos dos transtornos de ansiedade na ...

______________________________________________________________Introdução 2Os Transtornos de Ansiedade (TA) são um dos quadros psiquiátricos maiscomuns na infância (Asbahr, 2004). A ansiedade é de grande importância no campoda cognição e desempenho porque frequentemente está associada a efeitos adversossobre o desempenho nas tarefas cognitivas (Eysenck et al., 2007). Quando excessiva,interfere negativamente no desempenho acadêmico (Monteiro, 1980; Rocha, 1976;Tobias, 1980; Wigfeld e Eccles, 1989).Em situações de teste, indivíduos ansiosos sofrem com preocupaçõesirrelevantes e inquietações sobre aspectos autoavaliativos. Tais ideias ocupamparcialmente sua capacidade de memória de trabalho, reduzindo sua capacidade deevocar as informações (Eysenck et al. apud Dutke e Stober, 2001).As áreas cerebrais consideradas relacionadas à ansiedade são: a amígdala e ocórtex pré-frontal (Lau e Pine, 2008). A amígdala parece estar relacionada à memória(Graeff, 2004) e o córtex pré-frontal às funções executivas (Santos, 2004).Estudos neuropsicológicos sugerem que os indivíduos com Transtorno deAnsiedade na Infância e na Adolescência (TAIA) apresentam um desempenhoprejudicado em diversas funções cognitivas: atenção, memória e funções executivas.Em relação à memória, questiona-se se a dificuldade encontrada em criançascom TAIA estaria relacionada a uma disfunção primária da memória ou secundária àatenção (Vasa et al., 2007).Nessa faixa etária, há escassez de estudos que relacionem transtornosansiosos a alterações neuropsicológicas. Da mesma forma, há carência de ensaiosclínicos que focalizem sobre os efeitos do tratamento medicamentoso dessespacientes com o desempenho cognitivo. Dessa maneira, faz-se necessário maiornúmero de estudos que possam elucidar os déficits encontrados em pacientes comTAIA.