Aspectos neuropsicológicos dos transtornos de ansiedade na ...
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____________________________________________________________Apêndice 120O mesmo aconteceu com três crianças e adolescentes, que foram excluí<strong>dos</strong> dapesquisa <strong>de</strong>vido ao valor do QI estimado ser abaixo <strong>de</strong> 70, ou seja, correspon<strong>de</strong>nte àfaixa “retardo mental”. Desses sujeitos, dois melhoraram e uma manteve o<strong>de</strong>sempenho i<strong>na</strong>lterado em relação à primeira avaliação.Outro dado relevante foi a melhora observada <strong>na</strong>s crianças com <strong>transtornos</strong> <strong>de</strong>ansieda<strong>de</strong> após o tratamento medicamentoso, no <strong>de</strong>sempenho do Teste FiguraComplexa <strong>de</strong> Rey (p = 0,001). Nesse teste é fornecida a figura geométrica (figura 4)e solicitado que o sujeito a copie com o uso <strong>de</strong> lápis <strong>de</strong> cor. Após um período <strong>de</strong>tempo é solicitado que ele a reproduza mais parecido com a apresentada (Lezak,1995).Figura 4. Teste Figura Complexa <strong>de</strong> ReySalienta-se que, <strong>na</strong> análise <strong>de</strong> covariância realizada, os resulta<strong>dos</strong> para o testeFigura Complexa <strong>de</strong> Rey <strong>na</strong> memória não pu<strong>de</strong>ram ser consi<strong>de</strong>ra<strong>dos</strong> <strong>de</strong>vido àdiferença estatisticamente significativa em relação ao nível socioeconômico(p=0,044) (tabela 2). Porém, <strong>de</strong>vido às características qualitativamente relevantes,serão exemplifica<strong>dos</strong> dois <strong>de</strong>sempenhos <strong>de</strong> crianças e adolescentes do grupo com<strong>transtornos</strong> <strong>de</strong> ansieda<strong>de</strong>, comparando seus <strong>de</strong>sempenhos nesse teste (<strong>na</strong> cópia ememória), antes e <strong>de</strong>pois do tratamento medicamentoso (quadro 7 e 8).