Aspectos neuropsicológicos dos transtornos de ansiedade na ...

_____________________________________________________________Discussão 926.2. Segunda avaliaçãoApós a primeira avaliação, foi realizada a comparação entre os doismomentos (pré e pós-tratamento) em cada grupo separadamente, o que permitiu acomparação do desempenho daqueles sujeitos que foram reavaliados após o períodode seis meses. A segunda avaliação foi realizada em cinco subgrupos: ansiedade(todos os reavaliados independentemente do tratamento), controle, fluoxetina,clomipramina e placebo. Essa comparação possibilitou a análise conjunta dos dadospara a verificação tanto do efeito da aprendizagem (por meio do re-teste noscontroles), quanto do efeito do tratamento medicamentoso sobre o desempenhocognitivo.6.2.1. ControlePara a reavaliação de sujeitos submetidos a avaliações repetidas após breveintervalo de tempo e que utilizam os mesmos instrumentos (re-testagem), faz-senecessário considerar a existência de possível efeito aprendizagem (Beglinger et al.,2005). A re-testagem permite a análise das mudanças ocorridas no funcionamentocognitivo, possibilitando verificar os benefícios de um tratamento (Gruber eYurgelun-todd, 2001).No presente estudo, quando comparados os desempenhos das duas avaliaçõesdo grupo controle, encontraram-se diferenças estatisticamente significativas nasatividades que avaliaram:a) a atenção em relação ao tempo necessário para desempenhar algumasatividades (nos testes: Trail Making Test forma A; Stroop Card Test 3 e MFFT-20);b) a memória verbal de curto prazo e a aprendizagem verbal (nos subtestes doWRAML 2) ec) a manifestação da ansiedade (pela escala MASC nos itens: “somático”;“pânico e separação”).De um modo geral, apresentaram um melhor desempenho na segundaavaliação, com exceção da atividade que avaliava memória verbal a curto prazo