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Aspectos neuropsicológicos dos transtornos de ansiedade na ...

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_____________________________________________________________Discussão 87Para o nosso conhecimento, trata-se do primeiro estudo realizado no Brasil acomparar o <strong>de</strong>sempenho <strong>de</strong> pacientes com transtorno <strong>de</strong> ansieda<strong>de</strong> <strong>na</strong> infância eadolescência sem qualquer tratamento prévio.6.1. Primeira avaliação6.1.1. Avaliação cognitivaEm relação à primeira avaliação (grupo <strong>de</strong> sujeitos com <strong>transtornos</strong> ansiosos prétratamentomedicamentoso comparado ao grupo controle), observaram-se diferençasestatisticamente significativas entre os grupos em diversas provas neuropsicológicas.Esse fato corrobora a hipótese inicial <strong>de</strong> que o grupo com <strong>transtornos</strong> <strong>de</strong> ansieda<strong>de</strong>(sem tratamento prévio e sem outras comorbida<strong>de</strong>s do que com o próprio transtorno<strong>de</strong> ansieda<strong>de</strong>) apresentariam um <strong>de</strong>sempenho inferior ao grupo controle nosprocessos atencio<strong>na</strong>is, mnésticos e executivos, sugerindo a interferência da ansieda<strong>de</strong>nesses processos.Entre os processos cognitivos acima mencio<strong>na</strong><strong>dos</strong>, ressalta-se o déficitatencio<strong>na</strong>l observado entre os pacientes com TAIA, uma vez que os mecanismosatencio<strong>na</strong>is são aponta<strong>dos</strong> como componentes essenciais para os processoscognitivos e/ou <strong>de</strong> aprendizagem (Nabas e Xavier, 2004). Sem a capacida<strong>de</strong> seletivada atenção, a quantida<strong>de</strong> <strong>de</strong> informações não selecio<strong>na</strong>das seria tão gran<strong>de</strong> e<strong>de</strong>sorganizada que nenhuma ativida<strong>de</strong> seria possível (Luria, 1981). Todo ofuncio<strong>na</strong>mento cognitivo do indivíduo po<strong>de</strong> ser afetado, visto que a atenção estáalterada (Sapir e Aronson, 1990). Dessa maneira, acredita-se que as outrasdificulda<strong>de</strong>s cognitivas observadas no grupo TAIA seriam secundárias à dificulda<strong>de</strong>atencio<strong>na</strong>l. De fato, Vasa e colaboradores, em estudo com crianças com <strong>transtornos</strong><strong>de</strong> ansieda<strong>de</strong>, sugerem que déficits <strong>de</strong> memória (visual) observa<strong>dos</strong> nesses sujeitosseriam secundários aos processos atencio<strong>na</strong>is (Vasa et al., 2007).Observou-se que as crianças e adolescentes com TAIA necessitaram <strong>de</strong> umtempo maior para executar as ativida<strong>de</strong>s quando comparadas ao grupo controle. Esseresultado revela que esses jovens apresentaram uma menor velocida<strong>de</strong> <strong>de</strong> resposta

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