Profª Maria José TEXTO: Nasci Nasci na taba duma tribo ... - CNSG

NTI – Núcleo de Tecnologia da Informação CNSG 1º Ano – Ensino Médio1º AnoEnsino MédioGRAMÁTICA – Profª Maria JoséTEXTO: NasciNasci na taba duma tribo tupinambá. Sei que foinuma meia-noite clara. Fazia luar. Minha mãe viu que euera magro e feio. Ficou triste, mas não disse nada. Meu pairesmungou:– Filho fraco. Não presta para a guerra!Tomou-me então nos seus braços fortes e saiucaminhando comigo para as bandas do mar. Ia cantandouma canção triste. De vez em quando gemia.Os caminhos estavam respingados do leite da lua.O uratau gemeu no mato escuro. Uma sombra rodopiouligeira por entre as árvores.O mar apareceu na nossa frente: mole, grande,barulhento, cheio de rebrilhos. Meu pai parou. Olhouprimeiro para mim, depois para as ondas... Não tevecoragem.Voltou para a taba chorando. Minha mãe nosrecebeu em silêncio.01. Quem conta a história é um:A) sertanejo;B) índio;C) garimpeiro;D) viajante;E) habitante local.VERÍSSIMO, Érico. Aventuras de Tibicuera.02. (Cesgranrio) Toda noite é escura, mas, no Texto, onarrador utiliza a expressão “meia-noite clara” (l. 2).O que justifica o uso dessa expressão?A) A singeleza do fato.B) A facilidade de locomover-se no escuro.C) A presença da lua.D) O conhecimento do lugar.E) Os hábitos religiosos e conceitos dos habitantes.03. A tristeza da mãe justifica-se porque a criança:A) apresentava uma deficiência física;B) era fisicamente diferente dos irmãos;C) não apresentava condições de sobrevivência;D) fugia aos padrões concebidos pela comunidade;E) fora rejeitada por todos na tribo.04. “Meu pai resmungou:” (l. 3–4). A atitude do paicaracterizava seu(sua):A) orgulho; D) esperança;B) desejo; E) indiferença.C) frustração;05. Minha mãe viu que eu era magro e feio. (l. 2–3). Aoração destacada classifica-se em subordinada:A) adjetiva explicativa;B) substantiva subjetiva;C) adjetiva restritiva;D) substantiva objetiva direta;E) substantiva predicativa.06. No seguinte grupo de orações sublinhadas:1) Ficou provado que os documentos eram falsos.2) Não esqueças de que és fiel.Temos orações subordinadas, respectivamente:A) objetiva direta, subjetiva;B) subjetiva, objetiva indireta;C) objetiva direta, completiva nominal;D) subjetiva, adjetiva restritiva;E) objetiva direta, objetiva indireta.07. Indique a alternativa em que a oração destacada éuma subordinada completiva nominal:A) Este é o relatório de que lhe falei ontem.B) Lembraram-se de que a reunião fora adiada.C) Espalhou-se a notícia de que ele chegou.D) As pessoas gostam de que as tratem bem.E) Insisto em que partas logo.08. Uma das orações sublinhadas é adjetiva restritiva.Identifique-a.A) Diga-me onde está o livro.B) A casa onde moro é bastante velha.C) Descobri onde se encontra o ouro.D) Sabe-se onde ele deve procurar.E) Para alguns a pátria é onde se está bem.09. Assinale a alternativa em que a oração sublinhadafunciona como sujeito do verbo da oração principal.A) O homem que estuda penetra o mistério das coisas.B) Nossas esperanças eram que a viatura pudessevoltar a tempo de sair atrás dos fugitivos.C) Era uma vez um sapo que não comia moscas.D) As principais ações dependiam de que os componentesdo grupo tomassem a iniciativa.E) Nunca se sabe quem está conosco ou contra nós.BlocoII_4 Pág. 1/9 Data: 11/09/2010

NTI – Núcleo de Tecnologia da Informação CNSG 1º Ano – Ensino Médio10. As orações destacadas estão corretamente classificadas,EXCETO na alternativa:A) “H| saudades que a gente nunca esquece.”(subordinada adjetiva restritiva)B) Digo que tens receio de que ele não volte.(subordinada substantiva objetiva direta)C) Não interessa se o trem solta fumaça ou não.(subordinada substantiva subjetiva)D) “O romano estava intimamente convencido de que erasuperior a todos os outros povos.” (subordinadasubstantiva objetiva indireta)E) Não sou quem você pensa. (subordinada substantivapredicativa)14. (Fuvest–SP) Na reação abaixo, utilizada na siderurgiapara a obtenção de ferro metálico:1 Fe 3O 4(s) + 4 CO (g) 3 Fe (s) + 4 CO 2(g)A) o carbono e o ferro são oxidados;B) o carbono e o ferro são reduzidos;C) o ferro e o oxigênio são reduzidos;D) o ferro é oxidado e o carbono, reduzido;E) o ferro é reduzido e o carbono, oxidado.15. (Mack–SP) Na equação a seguir é correto afirmar:2 KMnO 4 + 16 HCl 2 KCl + 2 MnCl 2 + 8 H 2O + 5 Cl 2QUÍMICA – Prof. Edson Barros11. (Mack–SP) A equação a seguir representa atransformação que ocorre quando o mármore dasestátuas reage com o ácido sulfúrico presente nachuva ácidaA) o KMnO 4 é o agente oxidante;B) o cloro do HCl se reduz;C) o HCl é o agente oxidante;D) o Mn do KMnO 4 se oxida;E) o potássio do KMnO 4 sofre oxidação.CaCO 3 + H 2SO 4 H 2O + CO 2 + CaSO 4Dessa reação, é correto afirmar que:A) é de simples troca;B) produz somente substâncias sólidas;C) um dos produtos é o sulfato de cálcio;D) é de decomposição;E) é de adição.12. (UFPI) Assinale a reação química na qual um dosreagentes é um óxido básico:A) SO 3 + H 2O H 2SO 4B) Na 2O + 2 HCl 2 NaCl + H 2OC) 2 NaOH + SO 3 Na 2SO 4 + H 2OD) ZnO + 2 NaOH Na 2ZnO 2 + H 2OE) 2 CO + O 2 2 CO 216. (Vunesp–SP) Em contato com ar úmido, um telhado decobre é lentamente coberto por uma camada verde deCuCO 3, formado pela sequência de reaçõesrepresentadas pelas equações a seguir:Equação 1:2 Cu (s) + O 2(g) + 2 H 2O (l) 2 Cu(OH) 2(s)Equação 2:Cu(OH) 2(s) + CO 2(g) CuCO 3(s) + H 2O (l)Com relação ao processo global que ocorre, pode-seafirmar:A) as duas reações são de óxido-redução;B) apenas a reação 1 é de óxido-redução;C) apenas a reação 2 é de óxido-redução;D) nenhuma das reações é de óxido-redução;E) o Cu (s) é o agente oxidante da reação 1.13. (Unicruz–RS) Na equação química não-balanceada:Bi 2O 3 + NaClO + NaOH NaBiO 3 + NaCl + H 2Oo elemento que se oxida e o elemento que se reduzsão, respectivamente:A) bismuto e oxigênio;B) oxigênio e bismuto;C) bismuto e cloro;D) cloro e oxigênio;E) cloro e bismuto.17. (UFPA) O sódio é um metal mole, de cor prateada, quereage violentamente com a água, como estáequacionado abaixo:2 Na (s) + 2 H 2O (l) 2 NaOH (aq) + H 2(g)Esta reação química é identificada como:A) adição;B) análise;C) dupla-troca;D) simples-troca;E) neutralização.BlocoII_4 Pág. 2/9 Data: 11/09/2010

NTI – Núcleo de Tecnologia da Informação CNSG 1º Ano – Ensino Médio18. (Mack–SP) A classificação das reações abaixoequacionadas é, respectivamente:A) salificação, ionização e dupla troca;B) decomposição, adição e dupla troca;C) simples troca, análise e adição;D) dupla troca, adição e deslocamento simples;E) adição, dupla troca e salificação.GEOGRAFIA – Prof. José Cláudio21. (UERJ-2010) Andy Warhol (1928-1987) é um artistaconhecido por criações que abordaram valores dasociedade de consumo; em especial, o uso e o abusoda repetição. Esses traços estão presentes, porexemplo, na obra que retrata as latas de sopaCampbell’s, de 1962.19. (Mack–SP) Após o acerto dos coeficientes verifica-sese uma equação iônica está corretamentebalanceada, quando o total de cargas elétricas dosreagentes é igual ao total de cargas dos produtos.Desse modo, na equação abaixo, os coeficientes x e wdevem ser, respectivamente:Cr 2O 2+ 3 H7 2C 2O 4 + x H 1+ w Cr 3+ + 6 CO 2 + 7 H 2OA) 12 e 3B) 8 e 2C) 3 e 1D) 3 e 3E) 6 e 220. (Aman–RJ) Ajuste, por oxi-redução, os coeficientes dareação:A) 10B) 9C) 6D) 7E) 8H 2SO 4 + Cu CuSO 4 + SO 2 + H 2OSe você somar os coeficientes encontrados, obterá oseguinte valor:www.moma.orgO modelo de desenvolvimento do capitalismo e ocorrespondente elemento da organização da produçãoindustrial representados neste trabalho de Warholestão apontados em:A) taylorismo – produção flexívelB) fordismo – produção em sérieC) toyotismo – fragmentação da produçãoD) neofordismo – terceirização da produção22. (UEPB-2009) “Em 1905, a Ford tinha 33 f|bricas nosEstados Unidos e 19 no estrangeiro. Todasproduziam o mesmo carro negro, o Ford ‘T’ – o carrode ‘todo o mundo’ –, fabricando quinze milhões deexemplares de maneira Padronizada”.“A Nissan inventa o automóvel { la carte” “O sistema[...] já está operando em todas as concessionárias daNissan desde agosto de 1991. [...] é um sistema deinformação de ponta que coordena a produção e avenda, e [...] que permite dar ao cliente o prazo exato.[...] a fabricação se aproxima de uma produçãosegundo a demanda”.(BECKOUCHE, Pierre. Indústria um só mundo. São Paulo:Ática, 1995. p. 28 e 31.)Os dois fragmentos de texto acima exemplificam astransformações dos métodos de produção e detrabalho, com conseqüentes mudanças na forma deconsumo da população mundial. Eles falamrespectivamenteA) da produção flexível e do pós-fordismo.B) do fordismo e do taylorismo.C) do socialismo e do capitalismo.D) do fordismo e do método Just-in-time.E) da indústria planificada e do toyotismo.BlocoII_4 Pág. 3/9 Data: 11/09/2010

NTI – Núcleo de Tecnologia da Informação CNSG 1º Ano – Ensino Médio23. (UNIFOR-2007) Os "velhos tigres asiáticos", entre osquais se destaca a Coréia do Sul, apresentaram umasituação bastante original: de simples montadorespara exportação passaram a desenvolver tecnologia e,hoje, destacam-se como áreas de industrializaçãoavançada. Pode-se apontar como um dos fatoresresponsáveis por essa transformaçãoA) as abundantes jazidas de minérios e combustíveis fósseis.B) a presença de sindicatos fortes e combativos.C) os investimentos maciços em educação e em pesquisastecnológicas.D) o forte crescimento vegetativo que criou um grandemercado consumidor.E) a presença de Estados democráticos que exaltam aparticipação popular.24. (PUCRS-2007) Para responder à questão, considere arelação existente entre o espaço geográfico e asrespectivas áreas de maior concentração industrial,preenchendo os parênteses com V para asverdadeiras e F para as falsas.( ) Europa Oriental – Sul da Espanha e Norte da Itália.( ) China – Setor Norte, junto à fronteira com a Mongólia.( ) Canadá – Setor Sudeste, no eixo formado entre ascidades de Montreal e Toronto.( ) Brasil – Região Sudeste, principalmente no estado deSão Paulo.O preenchimento correto dos parênteses, de cima parabaixo, éA) F – V – F – V D) V – F – V – FB) F – F – V – V E) F – V – V – VC) V – V – F – F25. (UFPR) Observe o mapa a seguir:Com base no mapa e nos conhecimentos de Geografia,assinale a alternativa correta.A) O mapa indica os centros políticos e econômicos dasmaiores potências militares e geopolíticas do mundo.B) Estão indicadas as maiores concentraçõespopulacionais de cada uma das grandes civilizaçõesmodernas: a americana, a européia, a russa, a negra, aoriental e a austral.C) A maioria das grandes concentrações urbanas domundo se localiza no hemisfério Norte, devido aopapel do clima temperado e dos grandes vales pluviaisna origem da civilização.D) As áreas indicadas mostram concentrações urbanas eindustriais que vêm perdendo importância relativa naeconomia mundial em função do crescimentodemográfico e industrial da Índia.E) As áreas indicadas são grandes concentraçõesindustriais em termos de valor da produção, semconsiderar diferenças relacionadas à sofisticação dosprodutos e da tecnologia.26. (UFC-2010) O processo de urbanização é um dostraços marcantes do mundo contemporâneopresente em países desenvolvidos esubdesenvolvidos, entretanto a urbanizaçãoapresenta características distintas em cada umadessas realidades. Analise as afirmações abaixosobre essas características.I. Nos países desenvolvidos, as cidades estruturam-segradativamente para absorver os migrantes e, porconseguinte, melhoram as condições de moradia, deserviços e a oferta de emprego.II. Nos países subdesenvolvidos, a urbanizaçãoacelerada está associada às péssimas condições devida no campo e à estrutura fundiária concentrada, oque estimula o êxodo rural.III. Nos países subdesenvolvidos, o rápido e desordenadocrescimento das cidades deu origem ao fenômenodenominado macrocefalia urbana.IV. Nos países desenvolvidos, a urbanização estárelacionada à presença da indústria na cidade e àausência de técnicas modernas no campo, o queacentuou a migração rural-urbana.Assinale a alternativa correta.A) Apenas II é verdadeira.B) Apenas I e II são verdadeiras.C) Apenas I, II e IV são verdadeiras.D) Apenas I, II e III são verdadeiras.E) Apenas II, III e IV são verdadeiras.27. (UFSCAR-2008) Com a acelerada urbanização dahumanidade e o advento de gigantescasaglomerações urbanas, os especialistas no tema e asorganizações internacionais logo criaram novosconceitos para dar conta dessas realidades. Dentreeles, existem os conceitos de megalópole,megacidade e cidade global. A respeito dessesconceitos, seria correto afirmar que:I. Megalópole é uma gigantesca aglomeração urbana,com mais de 10 milhões de habitantes e onde háconurbação de inúmeras cidades vizinhas.II. Cidade global é uma imensa área urbana com umapopulação de no mínimo 10 milhões de habitantes.III. Megacidade é uma gigantesca aglomeração urbanacom no mínimo 10 milhões de habitantes.IV. Megalópole é uma região superurbanizada onde,numa pequena extensão de um território nacional, seconcentram várias cidades milionárias, que possuemuma vida econômica bastante interligada.São verdadeiras as afirmativas:A) I e II. C) III e IV. E) II e IV.B) II e III. D) I e IV.BlocoII_4 Pág. 4/9 Data: 11/09/2010

NTI – Núcleo de Tecnologia da Informação CNSG 1º Ano – Ensino Médio28. (UFAM-2008) Das causas abaixo, a única que nãocontribui par a migração campo-cidade é:A) Mecanização da agricultura.B) Segregação urbana-espacial.C) Concentração das terras em mãos de uma minoria deproprietários.D) Precária condição de vida no campo.E) Esperança de melhoria de vida na cidade.29. (UNIFOR-2008) Observe o mapa a seguir.(Maria Elena Simielli. Geoatlas. São Paulo: Ática, 2000)A leitura do mapa e os conhecimentos sobre aurbanização mundial permitem afirmar queA) além de apresentarem grande número de habitantes, asmegacidades ainda exercem funções de cidades globais.B) a elevação da cidade à categoria de megacidadedepende muito mais da infra-estrutura urbana do quedo número de habitantes.C) uma das características básicas das megacidades é alocalização junto ao litoral, pois a função portuária édecisiva para o crescimento urbano.D) como o processo de industrialização ocorresimultaneamente ao de urbanização, atualmente todasas megacidades são fortemente industrializadas.E) há uma forte tendência de cada vez mais asmegacidades se concentrarem nos países do Sul queainda não completaram a transição demográfica.30. (UNESP-2008) As previsões de especialistas para2015 projetam que cerca de 33 cidades do mundoterão, pelo menos, 8 milhões de habitantesocupando 0,4% da área do planeta. Assinale aalternativa que contém o processo descrito e algunsimpactos ambientais importantes dele resultantes.A) Envelhecimento da população; favelas; vossoroca.B) Globalização; efeito estufa; assoreamento dos rios.C) Urbanização; segregação espacial; enchentes.D) Emigração; chuva ácida; migrações pendulares.E) Favelização; secas; erosão eólica.FÍSICA – Prof. Joel SilvaÁGUA, MEIO AMBIENTE E TECNOLOGIAA água dos rios, lagos, mares e oceanos ocupa maisde 70% da superfície do planeta. Pela absorção de energiana forma de calor, principalmente a proveniente do sol,parte dessa água evapora, sobe, condensa-se e forma asnuvens, retornando à terra através de chuva ou neve. Aágua, por ser absorvida pelo solo, chega às plantas que,através da transpiração e respiração, passam-na para aatmosfera.Também os animais contribuem para a circulação daágua no ambiente pois, ao ingeriremágua, devolvem-na pela respiração eexcreção.De forma menos visível, a águaocorre ainda, em grande quantidade, nocitoplasma das células e nos demaisfluidos biológicos onde regula atemperatura e atua como solventeuniversal nas reações químicas ebiológicas.Por estar a água relacionada àmaioria das ações que ocorrem nanatureza, é ela também a responsável,muitas vezes, por problemas ambientais.Os processos tecnológicos degeração de energia são fontesimportantes de impactos ambientais.A queima de combustíveisderivados de petróleo, como a gasolina eo óleo diesel, lança, na atmosfera, grandes quantidades dedióxido de carbono, um dos gases responsáveis pelo efeitoestufa.É, pois, relevante que nos interessemos pela águaque, paradoxalmente, é fonte de vida e veículo depoluição.31. Devido à resistência do ar, as gotas de chuva caemcom velocidade constante a partir de certa altura. Omódulo da força resistiva do ar é dado por F = Av 2 ,onde A é uma constante no valor 8 x 10 –6 Ns 2 /m 2 e vé o módulo da velocidade. Nessas circunstâncias,uma gota cujo módulo do peso vale 3,2 x 10 –7 N atingeo solo com velocidade de módulo, em m/s, de:A) 4 x 10 –2B) 2 x 10 –1C) 4 x 10 –1D) 2E) 4BlocoII_4 Pág. 5/9 Data: 11/09/2010

NTI – Núcleo de Tecnologia da Informação CNSG 1º Ano – Ensino Médio32. O Código de Trânsito Brasileiro estabelece aobrigatoriedade do uso do cinto de segurança, tantopara o motorista e o caroneiro do banco da frente,assim como para os passageiros do banco traseiro.Esta medida tem por objetivo prevenir lesões maisgraves em caso de acidentes. Fisicamente, a funçãodo cinto está relacionada à:A) Primeira Lei de NewtonB) Lei de Snell–DescartesC) Lei de FaradayD) Primeira Lei de OhmE) Primeira Lei de Kepler33. Considere um carro detração dianteira queacelera no sentidoindicado na figura emdestaque. O motor écapaz de impor às rodas de tração um determinadosentido de rotação. Só há movimento quando háatrito estático, pois, na sua ausência, as rodas detração patinam sobre o solo, como acontece em umterreno enlameado.O diagrama que representa corretamente as forçasde atrito estático que o solo exerce sobre as rodas é:D) a força de ação é menor do que a força de reação,porém a aceleração da moto, após a colisão, dependedas velocidades do carro e da moto imediatamenteanteriores a colisão;E) exercerá maior força sobre o outro aquele que tivermaior massa e, portanto, irá adquirir menor aceleraçãoapós a colisão.35. Os corpos A, B e C a seguir representados possuemmassas m(A) = 3 kg, m(B) = 2 kg e m(C) = 5 kg.Considerando que estão apoiados sobre umasuperfície horizontal perfeitamente lisa e que a forçaF vale 20 N, determine a intensidade da força que ocorpo A exerce no corpo B.A) 14 NB) 8 NC) 2 ND) 10 NE) 12 N34. Analise a afirmativa a seguir:Em uma colisão entre um carro e uma moto, ambosem movimento e na mesma estrada, mas emsentidos contrários, observou-se que após a colisão amoto foi jogada a uma distância maior do que a docarro.Baseado em seus conhecimentos sobre mecânica ena análise da situação descrita acima, bem como nofato de que os corpos não se deformam durante acolisão, é correto afirmar que, durante a mesma,A) a força de ação é menor do que a força de reação, fazendocom que a aceleração da moto seja maior que a do carro,após a colisão, já que a moto possui menor massa;B) a força de ação é maior do que a força de reação, fazendocom que a aceleração da moto seja maior que a do carro,após a colisão, já que a moto possui menor massa;C) as forças de ação e reação apresentam iguaisintensidades, fazendo com que a aceleração da motoseja maior que a do carro, após a colisão, já que a motopossui menor massa;BlocoII_4 Pág. 6/9 Data: 11/09/2010

NTI – Núcleo de Tecnologia da Informação CNSG 1º Ano – Ensino Médio36. Um garoto corre com velocidade de 5 m/s em umasuperfície horizontal. Ao atingir o ponto A, passa adeslizar pelo piso encerado até atingir o ponto B,como mostra a figura.38. Um automóvel percorre uma curva circular ehorizontal de raio 50 m a 54 km/h. Adote g = 10 m/s 2 .O mínimo coeficiente de atrito estático entre oasfalto e os pneus que permite a esse automóvelfazer a curva sem derrapar éA) 0,25B) 0,27C) 0,45D) 0,50E) 0,54Considerando a aceleração da gravidade g = 10 m/s 2 , ocoeficiente de atrito cinético entre suas meias e o pisoencerado é de:A) 0,050B) 0,125C) 0,150D) 0,200E) 0,25037. Na figura a seguir, temos uma combinação de roldanasmóveis e fixas, constituindo uma talha exponencial. Aforça de ação (FA), a ser aplicada para erguer emanter em equilíbrio uma força de resistência (FR)de 500 kgf, será de:39. Uma pessoa de massa igual a 60 kg está num elevador,em cima de uma balança de banheiro, num local ondea aceleração da gravidade é considerada 10,0 m/s 2 .Durante pequenos intervalos de tempo o elevadorpode sofrer acelerações muito fortes. Nessascondições, pode-se afirmar corretamente que, quandoo elevadorA) sobe em movimento acelerado de aceleração igual a10,0 m/s 2 a balança indica 1,2 . 10 3 N.B) sobe em movimento retardado de aceleração igual a10,0 m/s 2 a balança indica 600N.C) desce em movimento acelerado de aceleração igual a10,0 m/s 2 a balança indica 1,2 . 10 3 N.D) desce em movimento retardado de aceleração igual a10,0 m/s 2 a balança indica 900N.E) desce em movimento uniforme, a balança indica 300N.A) 125 kgfB) 250 kgfC) 62,5 kgfD) 100 kgfE) 50 kgfBlocoII_4 Pág. 7/9 Data: 11/09/2010

NTI – Núcleo de Tecnologia da Informação CNSG 1º Ano – Ensino Médio40. Na figura abaixo, o corpo suspenso tem o peso 100N.Os fios são ideais e têm pesos desprezíveis, o sistemaestá em equilíbrio estático (repouso). A tração nacorda AB, em N, é:(Dados: g = 10 m/s 2 ; sen 30 o = 0,5 e cos 30 o = 3 / 2 )41. De acuerdo con el texto se puede afirmar que:A) a todos los niños les fue hecho el mismo dibujo.B) todos los niños querían dibujos en sus manos.C) sus manitas estaban cuarteadas y llenas de mugre.D) todos los niños estaban tristes, porque el hombre noles contestó.E) a uno de los niños le dibujé un cerdito en la mano.A) 20B) 40C) 50D) 80E) 10042. Según el texto la actitud del autor es:A) indiferenciaB) friezaC) prepotenciaD) antagonismoE) tolerancia43. Observe la frase: “Súbitamente, se ocurrió la voz. Debuenas a primeras me encontré rodeado de unenjambre de niños que exigían, a grito pelado”. Sepuede afirmar que:A) eran pocos los niños que quería dibujos;B) gritaban de dolor;C) gritaban de alegría;D) todos quedaron sabiendo rápidamente;E) exigían solo atención;ESPANHOL – Profª. Luciana PlácidoCompreensión lectora Lee el texto a seguir para contestar a las cuestiones denúmeros 41 a 50.CELEBRACIÓN DE LA FANTASÍAFue a la entrada del pueblo de Ollantaytambo, cercadel Cuzco. Yo me había desprendido de un grupo deturistas y estaba solo, mirando de lejos las ruinas depiedra, cuando un niño del lugar, enclenque, haraposo, seacercó a pedirme que le regalara una lapicera. No podíadarle la lapicera que tenía, porque la estaba usando en nosé que aburridas anotaciones, pero le ofrecí dibujarle uncerdito en la mano.Súbitamente, se corrió la voz. De buenas a primerame encontré rodeado de un enjambre de niños queexigían, a grito pelado, que yo les dibujara bichos en susmanitas cuarteadas de mugre y frío, pieles de cueroquemado: había quien quería un cóndor y quien unaserpiente, otros preferían loritos o lechuzas y no faltabanlos que pedían un fantasma o un dragón.Y entonces, en medio de aquel alboroto, undesamparadito que no alzaba más de un metro del suelo,me mostró un reloj dibujado con tinta negra en sumuñeca:– Me lo mandó un tío mío, que vive en Lima – dijo.– Y anda bien? – le pregunté.– Atrasa un poco – reconoció.Eduardo Galcano, El Libro de los Abrazos.44. Se puede decir:A) Todos los niños tenían reloj pintados en sus manitas.B) El reloj se atrasaba porque era de verdad.C) Según el niño se lo había mandado un tío de Lima.D) Fuera del reloj el niño tenía pintado en su muñeca undragón.E) El autor y el niño entablan dialogando.45. Las palabras enjambre y a grito pelado hacenreferencia a:A) Muchos niños, pidiendo algo a gritos.B) Algunos niños, pidiendo algo con gestos.C) Muchos niños, pidiendo algo a través de gestos.D) Pocos niños, pidiendo dibujos en voz baja.E) Un niño pidiéndole un lapicero.46. En el contexto, la traducción del termo reloj dibujado,es:A) relógio quebradoB) relógio novoC) relógio digitalD) relógio desenhadoE) relógio imaginárioBlocoII_4 Pág. 8/9 Data: 11/09/2010

NTI – Núcleo de Tecnologia da Informação CNSG 1º Ano – Ensino Médio47. Marca la alternativa en que los verbos estáncorrectamente conjugados.A) me lavo – te lavas – se lava – nos lavamos – os laváis –se lavanB) me lavos – te lavas – se lavan – nos laváis – se lavaC) me lavar – te lavas – le lava – nos laváis – os lavanD) se lava – te lavas – os lava – nos lavamos – os lavais –se lavanE) me lavo – te lava – se lavas – nos lavamos – vos lavais –se lavan48. Marca la opción en que todos los verbos son reflexivos.A) bañarse – acostarse – dormir – sentarseB) dormir – comer – cantar – vivirC) bañarse – sentarse – acostarse – despertarseD) partir – comerse – vivirse – dormirseE) vivir – comer – despertarse – bañarse49. “Todos los días me levanto temprano, me baño, mearreglo, desayuno y voy a la escuela.” ¿A quépersona pertenece los verbos en destaque?A) 1ª persona del singularB) 2ª persona del pluralC) 1ª persona del pluralD) 2ª persona del singularE) 3ª persona del plural50. En la frase retirada del texto “me mostró un relojdibujado…” Marca el pronombre a quien se refiere elverbo en destaque.A) yoB) túC) nosotrosD) élE) ellosBlocoII_4 Pág. 9/9 Data: 11/09/2010