Daiane Solange Stoeberl da Cunha - Programa de Pós-Graduação ...

72ambiente escolar favorável à auto-crítica e à constante reflexão crítica sobre seuespaço educativo.Como afirma Horn (2005, p.25)Destarte, a escola deve realizar essa dupla tarefa: propiciar ao jovem o crescimentointelectual – relativo ao domínio do conhecimento; e da sensibilidade – por modosdiversos – para a expansão da subjetividade nas direções: intelectual, com acompreensão de conceitos; ética, relativa aos valores orientadores da conduta;consciência estética, a qual se manifesta na estesia; e consciência social – cujosentido é a utilização da subjetividade para ajuizar valores políticos, isto é,estabelecer relações sociais. Desenvolver a subjetividade significa trilharprogressivamente o processo de atribuição de sentidos.Embora pareça contradição, não é nas Escolas de Música, Institutos eConservatórios, que se encontra a Educação Musical, como a entendemos, isto é, amusicalização. Certamente nestas instituições há uma instrução musical pelosnomes gerais de Solfejo ou Teoria Musical (Ritmo, Som, etc.) em que se aprendemos fundamentos teóricos da ciência musical (valores, notas, escalas, acordes,modos etc). Nessas Escolas, os que têm vocação musical se “adestram” na práticainstrumental. Por vezes, o aluno aprende a tocar sem estar aprendendo Música porlhe faltar o desenvolvimento prévio do instinto rítmico e do ouvido musical, isto é,sem estar devidamente musicalizado, alguns se formam sem ter atingido averdadeira Educação Musical, cujas bases sensoriais, físicas e afetivas constituem aArte Musical.A primeira instância escolar, a Educação Infantil, responsabiliza-se pelosprimeiros passos na vida estudantil da criança, “Além do mais é o momento na vidada pessoa em que predominam as comunicações interpessoais, a nível familiar,escolar e grupal, que constituem a base primeira do processo formativo-educacional”(PUCCI, 1994, p. 52). Por isso, a musicalização 26 assume função definitiva naformação musical das crianças.Sabe-se que a música está sempre presente na vida das pessoas e, semdúvida, é uma das mais antigas e valiosas formas de expressão da humanidade.26Quando se trata do processo de educação musical na educação infantil, é possível e coerente adenominação geral de musicalização. O que inclui tanto a aula de música quanto toda a músicapresente nas aulas . A musicalização é um processo de construção do conhecimento pelo qual seaprende a ouvir, escutar, perceber, descobrir, imitar, explorar, expressar, criar, sentir e apreciarmúsica.