Daiane Solange Stoeberl da Cunha - Programa de Pós-Graduação ...

623.2 A EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA COMO OBJETIVO DA PRÁXISPEDAGÓGICAPrimordialmente, ressalta-se a indispensável clareza que o educador deve terem relação ao tipo de formação que estará pronto a exercer. A pré-definição dosobjetivos que se quer alcançar através de sua prática docente e a compreensão dosmeios que se utilizará para alcançar a meta desejada são elementos que estãointrinsecamente ligados às concepções teóricas adotadas, de tal forma que, aconstrução de qualquer práxis pedagógica deve estar fundamentada nas préconcepçõesteóricas elucidadas previamente. A proposta pedagógica de formaçãode educadores musicais comprometidos com a práxis emancipatória, portanto,necessita, na opinião de (ZUIN, 1999, p. 131), fazer um resgate do sentimento deum procedimento crítico semelhante àquele desenvolvido por Horkheimer no textoTeoria Tradicional e Teoria Crítica, sobretudo na investigação da relaçãoantagônica entre ambas.O Esclarecimento é objeto de reflexão de todos os autores da Escola, arazão foi tema de produção durante os 50 anos, Kant a definiu como subjetiva,transcendental, inata, emancipatória, condutora à autonomia, contudo, essaconvicção iluminista para os frankfurtianos é ilusória, pois, ao contrário, a razão fazparte de um crescente processo de instrumentalização para dominação e repressãodo homem.A compreensão de que a humanidade, através do esclarecimento, começa asair da menoridade e que a mesma humanidade tem o dever de permitir aeducação de seus descendentes para o Esclarecimento, para a maioridade, é umlegado de Kant que permanece com os frankfurtianos.Para Adorno, o objetivo da práxis educacional é a emancipação:De certo modo, emancipação significa o mesmo que conscientização,racionalidade... A educação seria impotente e ideológica se ignorasse o objetivo deadaptação e não preparasse os homens para se orientarem no mundo. Porém, elaseria igualmente questionável se ficasse nisto, produzindo nada além do welladjusted people, pessoas bem ajustadas, em conseqüência do que a situaçãoexistente se impõe precisamente no que tem de pior (ADORNO, 1995 p. 143)