Daiane Solange Stoeberl da Cunha - Programa de Pós-Graduação ...

60formados criticamente e se tornariam agentes dessa formação, é possível de serrealizada.Esses elementos são indicadores para construção de uma práxis pedagógicaemancipatória nos cursos de Pedagogia, os quais são sistematizados mediantes umtriplo objetivo: formar pesquisadores e pessoal qualificado para refletir sobre osistema educacional, preparar professores aptos a lecionar as matérias pedagógicasque faziam parte do currículo das Escolas Normais e capacitar o pessoalespecializado para a gestão do sistema escolar, como administradores, orientadorese supervisores escolares. No Curso de Pedagogia da UNICENTRO, UniversidadeEstadual do Centro-Oeste, a base comum do currículo está em formar para omagistério das séries iniciais, para, então, posteriormente, formar nas habilitações.Nota-se, portanto, que os três objetivos mais gerais dos cursos de Pedagogia,partem de um principal: formar o educador.A sólida formação do educador exige domínio das áreas de conhecimentocom as quais trabalhará, seja na matemática, no português, na geografia, nabiologia ou nas artes. Os cursos de pedagogia não podem negligenciar anecessidade de uma sólida formação geral em cada área, sem o conhecimento,ninguém pode ensinar ou orientar os alunos na aprendizagem.É clara a importância de cada área do conhecimento. Esta pesquisa, não tema intenção de valorizar somente a educação musical, em detrimento das outrasáreas, de forma que a análise realizada da Proposta Pedagógica do Curso dePedagogia caberia também em outros estudos que tivessem como enfoque outrasáreas do conhecimento, todavia, essa pesquisa enfoca a formação do educador naárea do conhecimento musical e tem o curso de Pedagogia como formador desteprofissional, não do especialista em música, mas do educador da Educação Infantil edas séries iniciais que tem a música como área do conhecimento a ser trabalhada,por ele, com os alunos. Salienta-se, portanto, que a superficial formação musical dopedagogo no Curso de Pedagogia da UNICENTRO, negligencia a importância doconhecimento musical, necessário ao educador, para a formação da audiçãomusical, do gosto pela Boa Música, da atitude reflexiva em relação ao que se ouve eprincipalmente para a formação musical emancipadora, na era da Indústria cultural.