Daiane Solange Stoeberl da Cunha - Programa de Pós-Graduação ...

39diferenciada; e um aluno de piano de um conservatório tradicional de música, queestuda compositores clássicos e eruditos, em um repertório que varia entre Bach eVilla-Lobos. Contudo sua educação musical num currículo extremamente fechado,não possibilita que ele saiba analisar outros estilos musicais, inclusive a músicaouvida por ele mesmo pelo rádio e pela televisão.Dessa maneira, o que determinará a presença da formação ou dasemiformação é a profundidade crítica da experiência musical proporcionada aoindivíduo. No entanto, a educação musical na era da Indústria Cultural, tem secaracterizado como reprodutiva por seus objetivos equivocados, um deles é arealização de uma educação imediatista.Adorno afirma que o plano da experiência de qualquer aprendizado deveestar situado na combinação entre a preparação imediata e o horizonte deorientação. Segundo ele, quando se admite um certo equilíbrio entre aquilo que seaprende no momento e sua utilização futura, há esclarecimento.Vários são os exemplos que podem ser citados de ambientes educacionaisem que esse equilíbrio é determinante, como os cursos profissionalizantes, oscursinhos pré-vestibulares, entre outros. No entanto, no plano da experiência, aquitido como ideal para o aprendizado esclarecedor, encontram-se todos os ambientese momentos educacionais, é nestes que se encontra uma das grandes dificuldadesenfrentada pelos professores, mas exercida pela maioria deles: a ênfase noresultado.Na educação musical, pais e alunos querem perceber o resultado doaprendizado de forma instantânea: o aluno, já na primeira aula, deseja tocar certamúsica (que normalmente não condiz com o nível de aprendizado em que está); ospais mostram expectativas referentes aos filhos tocarem melodias com fluência, oque se quer, portanto, é o resultado imediato, certamente, agem assim por nãocompreender como se dá o processo de aprendizagem.Infelizmente, os professores, para responder a essa exigência, adaptam-se aela buscando métodos que dêem resultados mais rápidos. Pode-se citar os métodosde aprendizagem rápida, como os que são intensamente aplicados no ensino deteclado. Sabe-se que a invenção dos instrumentos eletrônicos revolucionou amúsica e o seu ensino, o teclado tornou-se um instrumento musical de fácil acesso