Daiane Solange Stoeberl da Cunha - Programa de PÃ³s-GraduaÃ§Ã£o ...

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AGRADECIMENTOSDesejo registrar minha gratidão:Ao Professor Doutor Geraldo Balduino Horn, aquele que teve um papeldefinitivo nesse percurso, por sua competência intelectual e ética, pelademonstração de generosidade e compreensão.À Professora Doutora Carmen Lucia Fornari Diez, com quem tive o privilégiode partilhar momentos significativos e saudosos os quais resultaram numaprendizado tanto de conhecimento quanto de vida.Em especial ao meu marido Fábio Lacerda da Cunha, com todo o meu Amor,pela compreensão e respeito que teve pelas minhas ausências necessárias epela força que me deu em todos os momentos.Aos meus familiares, pelo incentivo e auxílio, espiritual e material.Acima de tudo a Deus, meu paizinho, que desde a eternidade me amou e mepresenteou com tantas coisas boas, inclusive o mestrado. Não tenho palavraspra agradecer Tua bondade. Dia após dia me cercas com fidelidade. Nuncame deixes esquecer que tudo que tenho, tudo que sou o que vier a ser, vemde Ti Senhor. Dependo de Ti, preciso de Ti, descanso em Ti, sozinho nadaposso fazer.iii
SUMÁRIORESUMO..................................................................................................................... vABSTRACT................................................................................................................ viINTRODUÇÃO............................................................................................................ 1CAPÍTULO I – EDUCAÇÃO MUSICAL: UMA QUESTÃOPOLÍTICO-PEDAGÓGICA......................................................................................... 7CAPÍTULO II – A EDUCAÇÃO MUSICAL NA ERA DA INDÚSTRIACULTURAL............................................................................................................... 282.1 A INDÚSTRIA CULTURAL E A FORMAÇÃO DISSIMULADA........................... 302.2 A CONVERSÃO DA FORMAÇÃO EM SEMIFORMAÇÃO................................. 36CAPÍTULO III – O EDUCADOR MUSICAL E APRÁXIS EMANCIPATÓRIA.......... 453.1 A FORMAÇÃO DO EDUCADOR MUSICAL....................................................... 463.2 A EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA COMO OBJETIVO DA PRÁXISPEDAGÓGICA.......................................................................................................... 623.3 ESCLARECER E EMANCIPAR: O TRABALHO DOCENTE POR UMAEDUCAÇÃO CRÍTICA................................................................................................673.4 A MUSICALIZAÇÃO NOS HORIZONTES DA TEORIA CRÍTICA....................... 713.4.1 A Conscientização da Criança para a Boa Música......................................... 753.4.2 A Função Educativa do Refletir para a formação do Sentido Crítico............... 79CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................... 83REFERENCIAS......................................................................................................... 91ANEXOS................................................................................................................... 95iv
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