Daiane Solange Stoeberl da Cunha - Programa de Pós-Graduação ...

113à aprendizagem, práticas pedagógicas que subsidiem à respostas educativas adequadasaos educandos com necessidades educacionais diferenciadas, com vistas a sua inclusãosocial.ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Definição de linhas de ação coerentes com oprojeto de homem e sociedade comprometidos com a educação inclusiva. Experiências emdocência no atendimento ao aluno com necessidades especiais, atendendo ao princípio dadiversidade.REFERÊNCIASARRUDA, M.; BOFF, L. Globalização: desafios socioeconômicos, éticos e educativos.Petrópolis: Vozes, 2000.CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Resolução CNE/CP 2, de 19/02/2002. Brasília:MEC, 2002.FULLAT, O. Filosofias da Educação. Petrópolis: Vozes, 1994.HOUSSAYE, J. O que é um pedagogo? apud: VICTÓRIO FILHO, A.; MONTEIRO, S. C. F.(Orgs.) Cultura e conhecimento de professores. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.NISBET, R. A. La tradition sociologique. Paris: PUF, 1984. apud: ROPÉ, F.; TANGUY, L.(Orgs.). Saberes e competências: O uso de tais noções na escola e na empresa.Campinas: Papiros, 1997.MIZUKAMI, M. G. N. (et al.). Escola e aprendizagem da docência: processos deinvestigação e formação. São Carlos: EdUFSCAR, 2002.RODRIGUES, M. F. As Reformas Educacionais e a Formação de Profissionais para aEducação Básica: qualificação ou desqualificação do curso de Pedagogia? Mimeografado.ROPÉ, F.; TANGUY, L. (Orgs.). Saberes e competências: O uso de tais noções na escolae na empresa. Campinas: Papiros, 1997.SAVIANI, D. Escola e Democracia. 35. ed. Campinas: Autores Associados, 2002.