Daiane Solange Stoeberl da Cunha - Programa de PÃ³s-GraduaÃ§Ã£o ...

More documents

Recommendations

Info

111EMENTASAVALIAÇÃO EDUCACIONAL E CURRÍCULO: Avaliação do processo de ensino e deaprendizagem numa visão histórica contemplando as diversas concepções pedagógicas e aconstrução e aplicação de instrumentos. Fundamentos e concepções sobre a organizaçãocurricular na Educação Básica: currículo por atividade e por disciplina. Projeto Político-Pedagógico, fundamentos filosóficos, plano curricular e regimento escolar.FUNDAMENTOS DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL: Fundamentos teórico-práticos deOrientação Educacional para Educação Básica. Planejamento e projetos em OrientaçãoEducacional nos diversos segmentos educacionais.ESTÁGIO EM ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL: Organização da prática contextualizada daOrientação Educacional e inserção do estagiário na Educação Básica; organização e práticaem instituições escolares e não-escolares.SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR: Discussão e Análise de temas contemporâneos e daprática educativa dos profissionais da Educação.ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL: O processo de escolha profissional e as possibilidades domercado de trabalho a partir de uma concepção sobre o mundo do trabalho: a organizaçãode projetos e programas de Orientação Profissional nas diversas áreas educacionais.UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTECampus Universitário de GuarapuavaCentro de Ciências Humanas, Letras e ArtesCURRÍCULO PLENOCURSO: PEDAGOGIA (362 – Manhã e Noite – Cur. 02)HABILITAÇÃO: Educação InfantilSÉRIESCÓD. DISC. DEPTOS. DISCIPLINAS 1ª 2ª 3ª 4ª C/H0381 DEPED Psicologia da Educação Infantil 2 680383 DEPED Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação Infantil 2 680384 DEPED Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação Infantil 268Saúde e nutrição da criança 2 680385 DEPED Políticas Públicas e Legislação da Educação Infantil 2 680386 DEPED Estágio Supervisionado em Educação Infantil 4 1360387 DEPED As diferentes linguagens artísticas: verbal, corporal, plástica e 268musical.TOTAL 8 8 544EMENTASPSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL: Estudo do desenvolvimento psicológico dacriança de zero a seis anos, nos seus aspectos: motor, cognitivo, afetivo e social.FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: Abordagensdas concepções de infância na perspectiva, histórica, social, cultural, antropológica.Evolução da educação infantil no Brasil analisando aspectos como: história, objetivos,funções, concepções e práticas. A história do assistencialismo: o cuidado e educação dacriança.FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: Osteóricos e as teorias da educação infantil e suas influências no trabalho teórico-prático.Abordagem das diferentes concepções de trabalho pedagógico que fundamentam a
112educação infantil no Brasil. Metodologias e organização do trabalho pedagógico para aeducação infantil.SAÚDE E NUTRIÇÃO DA CRIANÇA: Abordagens das formas de nutrição da criança nasdiversas fases da vida, assegurando hábitos alimentares adequados, higiene e repouso. Asdoenças da infância e as vacinas. A AIDS. A segurança dos materiais e equipamentos. Asegurança da criança: acidentes mais comuns, prevenção e primeiros socorros. Técnicas dedesinfecção e higiene pessoal dos educadores.POLÍTICAS PÚBLICAS E LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: As políticas públicase as implicações decorrentes da inserção da educação infantil no sistema de educaçãonacional. A criança de 0 a 6 anos na sociedade, na família e nas instituições de EducaçãoInfantil. A Legislação da Educação Infantil.ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL: Observação de instituições eclasses de educação infantil e participação na programação de atividades educativas a elasrelacionadas. Desenvolvimento de projetos de intervenção pedagógica.AS DIFERENTES LINGUAGENS ARTÍSTICAS: VERBAL, CORPORAL, PLÁSTICA EMUSICAL. Propor diferentes modos de ver, compor interpretar e reproduzir a realidade naslinguagens artísticas – forma – tempo – espaço – a partir do ver, do saber e do fazer.UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTECampus Universitário de GuarapuavaCentro de Ciências Humanas, Letras e ArtesCURRÍCULO PLENOCURSO: PEDAGOGIA (372-L – Manhã e Noite – Cur. 03)HABILITAÇÃO: Educação InclusivaSÉRIESCÓD. DISC. DEPTOS. DISCIPLINAS 1ª 2ª 3ª 4ª C/H0712 DEPED Fundamentos da Educação Inclusiva 2 680715 DEPED Características da Pessoa com NecessidadesEspeciais 4 1360716 DEPED Educação e Cidadania 2 680717 DEPED Recursos e Metodologias Alternativas 4 1360718 DEPED Estágio Supervisionado em Educação Inclusiva 3 102TOTAL 6 9 510EMENTASFUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA : Evolução histórica da Educação Especial.Princípios norteadores: aspectos sociais, educacionais e legais. Mudança do enfoque dareabilitação para a inclusão.CARACTERÍSTICAS DA PESSOA COM NECESSIDADES ESPECIAIS: Conceito ecaracterísticas comportamentais. Aspectos da identificação e prevenção, nas diferentesáreas. Caracterização da surdez; Funções (estrutura e característica) da visão; Níveis defuncionamento mental; Aspectos físicos e neuromotores da paralisia cerebral; Principaistranstornos emocionais; Caracterização da superdotação e talentos.EDUCAÇÃO E CIDADANIA: Reflexões acerca do conceito de cidadania, trabalho, eautonomia, na nova visão de empregabilidade. Direitos da pessoa com necessidadesespeciais: trabalho, lazer, esporte, cultura e sexualidade.RECURSOS E METODOLOGIAS ALTERNATIVAS EM EDUCAÇÃO. INCLUSIVA:Alternativas para o enfrentamento de desafios na readequação da educação especial naperspectiva da educação inclusiva. Mecanismos de ação com vistas à remoção de barreiras
Page 1 and 2:
DAIANE SOLANGE STOEBERL DA CUNHAEDU
Page 3 and 4:
Dedico este trabalho a minha filhaF
Page 5 and 6:
SUMÁRIORESUMO.....................
Page 7:
ABSTRACTThis work has the objective
Page 11 and 12:
4faz presente na vida escolar do al
Page 13 and 14:
6necessário questionar qual o pape
Page 15 and 16:
8historicamente, sendo refletido no
Page 17 and 18:
10etapas de desenvolvimento cogniti
Page 19 and 20:
12no canto orfeônico (eufemismos s
Page 23:
16associado ao governo autoritário
Page 26 and 27:
19... e suas modificações foram c
Page 28:
21orientações gerais para o profe
Page 31 and 32:
24Em todo o Brasil, a triste situa
Page 33 and 34:
26Não há como ignorar a dissimula
Page 35 and 36:
CAPÍTULO IIA EDUCAÇÃO MUSICAL NA
Page 37 and 38:
30Pode-se entender essa intensa inq
Page 39 and 40:
32Esse tempo poderia ser aproveitad
Page 41 and 42:
34Acontece uma falsa democratizaç
Page 43 and 44:
36A tecnificação do mundo e a rep
Page 45 and 46:
38à mera vivência por força da l
Page 47 and 48:
40e, de forma massiva, tem conquist
Page 49 and 50:
42As dimensões dos prejuízos de h
Page 51 and 52:
44Partindo, portanto, da compreens
Page 53 and 54:
46docente para uma educação music
Page 55 and 56:
48UFV, Universidade de Campinas - U
Page 57 and 58:
50da escola, contribuindo, negativa
Page 59 and 60:
52ouvinte e o leva a ter uma tendê
Page 61 and 62:
54se tem? A Proposta Pedagógica pr
Page 63 and 64:
56criticamente a Educação em proc
Page 65 and 66:
58atividades de estágio curricular
Page 67 and 68: 60formados criticamente e se tornar
Page 69 and 70: 623.2 A EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA C
Page 71 and 72: 64... propensão de uma práxis ped
Page 73 and 74: 66A dialética adorniana remete o f
Page 75 and 76: 68privilégio de todos. Essa liberd
Page 77 and 78: 70A educação crítica, portanto,
Page 79 and 80: 72ambiente escolar favorável à au
Page 81 and 82: 74De forma mecânica e estereotipad
Page 83 and 84: 76músicas que se tornam objeto de
Page 85 and 86: 78c) Desenvolvimento da consciênci
Page 87 and 88: 80De acordo com Howard (1984), auto
Page 89 and 90: 82musical e esclarecimento sobre a
Page 91 and 92: 84ensino de música em todas as esc
Page 93 and 94: 86educativa musical que se consider
Page 95 and 96: 88ou ainda ao ouvir a rádio de suc
Page 97 and 98: 90suas relações, inclusive em rel
Page 99 and 100: 92DEL BEM, L; HENTSCHKE, L; MATEIRO
Page 101 and 102: 94SWANWICK, K. Ensinando Música Mu
Page 103 and 104: 96Para isso, o Departamento de Peda
Page 105 and 106: 98conseqüência da primeira) e o s
Page 107 and 108: 1002) A apropriação (...) de todo
Page 109 and 110: as disciplinas de conhecimentos esp
Page 111 and 112: 104• compromisso com a ética de
Page 113 and 114: 106Centro de Ciências Humanas, Let
Page 115 and 116: METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PO
Page 117: 1100719 DEPED Fundamentos de Superv
show all

Daiane Solange Stoeberl da Cunha - Programa de PÃ³s-GraduaÃ§Ã£o ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?