Daiane Solange Stoeberl da Cunha - Programa de Pós-Graduação ...

princípio da flexibilização curricular, buscando oferecer aos alunos e alunas, um leque deopções, que amplie sua formação geral, a qual além de oferecer flexibilidade noaproveitamento de conhecimentos adquiridos, possibilita estudos e práticas independentes.Desse modo, a carga horária, atendendo à Resolução CNE/CP1 e CNE/CP2, efetivar-se-áda seguinte maneira:a) Estágio Curricular – 400 horas envolvendo as práticas de ensino e atividadesde estágio distribuídas nas disciplinas de Estágio Supervisionado I, II e III e profissional comcarga horária de 68, 102, 136 e 136 horas, respectivamente. Assim as atividades de EstágioSupervisionado, o Art. 3° da CNE/CP1 – Fev. 2002, estão sendo contempladas a partir doprimeiro ano com Estágio Supervisionado I – 68 horas, onde o aluno fará o reconhecimentodo trabalho na escola, como elemento articulador e diagnóstico da realidade. O EstágioSupervisionado II – 102 horas atenderá os aspectos essenciais de cada modalidade deensino, estendendo-se às habilitações. De acordo com o artigo 12, parágrafo 3°, referenteao Estágio Supervisionado III – 136 horas, este será realizado junto às escolas de EducaçãoBásica, respeitando o regime de colaboração entre os sistemas de ensino, desenvolvidodesde o início do curso e será avaliado em conjunto pela escola e/ou outro campo deestágio e pela Instituição de Ensino.Para Estágio Supervisionado nas diversas habilitações, considera que as demaisdisciplinas pertencentes à matriz curricular que se refere aos procedimentos didáticometodológicos,contribuirão na execução de atividades, na busca de observação e reflexãoe na iniciativa de enfrentamento das situações complexas evidenciadas.A regulamentação do Estágio Supervisionado no que refere às modalidades depráticas pedagógicas, ao sistema de avaliação, as formas de elaboração do Plano de Açãoe do Plano Pedagógico, assim como, a confecção de relatórios de atividades realizadaspelos alunos ou alunas, ou pelo professor ou professora encontram-se explicitadas nodocumento intitulado “Regulamentação da Prática de Ensino”, em fase de análise pelosConselhos Superiores.b) Práticas de Ensino como componente curricular – 400 horas distribuídas nasdisciplinas de fundamentos de educação, e das metodologias específicas;c) Atividades Complementares – 200 horas serão destinadas a outras formas deatividades acadêmico-científico-culturais devendo ser cumpridas no decorrer do curso, naforma de semanas pedagógicas, cursos e projetos de extensão, mini-cursos, palestras,congressos e seminários, mediante comprovação documental na caracterização do cursoanteriormente explicitado, em que se busca a formação da identidade que se desejadesenvolver no pedagogo, ou seja, um sujeito de atitudes, produtor de saberes e acima detudo ético;Esta postura pedagógica, ora defendida pelo curso de Pedagogia do Campus deGuarapuava, visa credenciar o acadêmico ao exercício profissional na docência e em áreasespecíficas de atuação. Nessa perspectiva, destacam-se alguns pontos essenciais a essecredenciamento:• compreensão ampla e consistente do fenômeno e da prática educativa que se dãoem diferentes âmbitos e especificidades; compreensão do processo de construçãodo conhecimento no indivíduo inserido em seu contexto social e cultural;• capacidade de identificar problemas sócio-culturais e educacionais propondorespostas criativas às questões da qualidade de ensino e das medidas que visem asuperar a exclusão social;• capacidade de estabelecer diálogo entre a área educacional e as demais áreas deconhecimento;• capacidade de articular ensino e pesquisa, apropriação e produção doconhecimento/saberes na construção da prática pedagógica;• capacidade de desenvolver metodologias e materiais pedagógicos adequados àutilização das tecnologias da informação e da comunicação nas práticas educativas;103