ROGÉRIO MIRANDA GOMES AS MUDANÇAS NO MUNDO DO ...

58por essas duas dimensões, uma mais “técnica” e outra mais “comportamental”(SAVIANI, 1994; FRIGOTTO, 1996; FERRETTI, 1997). No caso da dimensãotécnica podemos ainda destacar seus aspectos manuais e intelectuais, que serelacionam àquelas atividades laborativas em que predominam, respectivamente,práticas manuais ou intelectuais. A dimensão superestrutural da qualificação, muitasvezes desconsiderada, constitui-se de concepções, atitudes, valores, reproduzidas porinúmeros processos e aparelhos – instituições como a família, religião, escola, aindústria, entre outros – subjugados à ordem econômico-política dominante einternalizadas pelos indivíduos como universais. São normas e valores que visam aadequação e o disciplinamento como forma de aceitação das relações de produção e detrabalho como adequadas e imutáveis. Essa dimensão superestrutural não se relaciona,na maioria das vezes, com um determinado processo de trabalho específico; pelocontrário, geralmente corresponde a uma qualificação voltada para os trabalhadorescomo classe, independentemente da função específica que exerçam no processo detrabalho, embora os diferentes processos concretos de trabalho exijam maisintensamente alguns aspectos desse tipo de qualificação do que outros. Determinadaforma de trabalho pode exigir, por exemplo, um alto grau de disciplina psico-físicapara seu exercício eficiente, enquanto outras formas podem exigir maior envolvimentosubjetivo, emocional com o projeto do capital. É importante ressaltar que essasubdivisão, em infra e superestrutural, têm caráter didático a fim de ressaltar uma eoutra dimensão da qualificação. Concretamente elas se apresentam de formaindissociável e interdependente. Há aspectos da qualificação técnica, por exemplo, queo trabalhador somente pode dominar caso tenha passado por um processo dedisciplinamento prévio. Por outro lado, há aspectos do disciplinamento que somentemanifestam sua necessidade a partir do estabelecimento de um processo prático detrabalho mediado por determinadas técnicas. Portanto, estar qualificado para otrabalho, em nossa compreensão, envolve estar apto tecnicamente e ideologicamentepara o exercício do processo que é, simultaneamente, processo de trabalho e devalorização. Como pudemos ver, o conteúdo de ambas as dimensões da qualificaçãonão são cristalizados, mas históricos. O conteúdo técnico necessário para um artesão