ROGÃRIO MIRANDA GOMES AS MUDANÃAS NO MUNDO DO ...

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188do cotidiano”, mas que se aproveitasse de relatos já realizados como forma de tentarapreender suas determinações, suas leis.Tentamos mostrar como qualificar-se para o trabalho significa tornar-se aptopara execução de práticas determinadas por necessidades históricas dos homens, sobcertos “modos de existir”, certos modos de organizar a vida social. “Modos” que aoserem constituídos constituem os homens que, por sua vez, os (re)constituem.Tentamos mostrar também como esse processo não se apresenta linear eharmonicamente, mas, pelo contrário, apresenta-se em movimento permanentementecontraditório. Criando “tensões”, ao mesmo tempo em que reproduz o instituído.A qualificação do trabalho em saúde apresenta-se, assim, como esse estarsendo“tenso”, contraditório, porém seguindo algumas tendências que nos ajudam aapreender aspectos de seu devir. Cabe optar quais tendências são importantes de seremimpulsionadas, mesmo que sua efetivação não esteja posta nos padrões detemporalidade que nosso apego ao ser individual nos limita a vislumbrar, em razão daincompreensão do gênero humano como histórico. Em meio a essa limitação, aspalavras de BRECHT (2000: 294) podem proporcionar um alento:As novas eras não começam de uma vezMeu avô já vivia no novo tempoMeu neto viverá talvez ainda no velho.A nova carne é comida com os velhos garfos.
189REFERÊNCI<strong>AS</strong> BIBLIOGRÁFIC<strong>AS</strong>ALTHUSSER, L. Aparelhos ideológicos de estado. 2 ed. Rio de Janeiro: Graal, 1985.ALVES, G. L. A produção da escola pública contemporânea. Campo Grande-MS:Autores Associados, 2001.AMÂNCIO FILHO, A. Dilemas e desafios da formação profissional em saúde. InInterface – comunicação, saúde, educação, v.8, n. 15, p. 375-380, mar/ago., 2004.ANTUNES, R. Adeus ao trabalho? ensaio sobre as metamorfoses e a centralidade domundo do trabalho. São Paulo: Cortez, 1995.ARISTÓTELES. A política. São Paulo: Ediouro. Coleção Universidade de bolso,1980.AROUCA, A. S. S. O dilema preventivista: contribuição para a compreensão ecrítica da medicina preventiva. Campinas, 1975 (Tese de Doutorado – Faculdade deCiências Médicas, Universidade Estadual de Campinas).AYRES, J.R.C.M. Epidemiologia e emancipação. 2. ed. São Paulo - Rio de Janeiro;Hucitec-Abrasco, 2002._____. Cuidado e reconstrução das práticas de saúde. In: Interface Comunicação,Saúde, Educação, v. 8, n. 14, p. 73-92, set. 2003- fev. 2004.BERBEL, N. A. N. A problematização e a aprendizagem baseada em problemas:diferentes termos ou diferentes caminhos? In: Interface Comunicação, Saúde,Educação, n.2, p. 139-154, fev., 1998.BERLINGUER, G. Medicina e política. São Paulo: Cebes-Hucitec, 1978.BOLTANSKI, L. As classes sociais e o corpo. 3 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2004.BRAGA, D. Acidentes de trabalho com material biológico em trabalhadores daequipe de enfermagem do centro de pesquisas hospital Evandro Chagas. Rio deJaneiro: Escola Nacional de Saúde Pública, Fundação Oswaldo Cruz. Dissertação deMestrado, 2000.BRAGA, J. C. S; SILVA, P. L. B. A mercantilização admissível e as políticas públicasinadiáveis. In: NEGRI, B; GIOVANNI, G. (orgs) Brasil: radiografia da saúde.Campinas, SP: Unicamp. Instituto de economia, 2001.
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