ROGÉRIO MIRANDA GOMES AS MUDANÇAS NO MUNDO DO ...

181são em menor número e parecem estar perdendo espaço, até concepções quepraticamente colocam a competência como sinônimo moderno de qualificação para otrabalho, com toda a complexidade que a totalidade concernente a essa categoriaconstitui. Uma primeira ressalva que pensamos ser importante fazer é que, assim comoKUENZER (2002b), compreendemos a categoria competência como advinda einerente ao processo de trabalho. Independente da idéia, dita taylorista-fordista, decompetência como treinamento de habilidades parcelares, ou de competência baseadana articulação de tecnologias e saberes da “especialização flexível”, tratam-seefetivamente de técnicas e “modos de operar” adquiridos nos processos de trabalhoconcretos. Referem-se ao exercício prático no trabalho. As conseqüências de trazeressa categoria do trabalho para a educação, no caso da área de saúde, tem sido aformulação de diretrizes, como essa, que defendem queA orientação dos currículos por competência, na área da saúde, implica a inserção dosestudantes, desde o início do curso, em cenários da prática profissional com a realização deatividades educacionais que promovam o desenvolvimento dos desempenhos (capacidades emação), segundo contexto e critérios. Nesse sentido, cabe ressaltar como aspectos de progressãodo estudante o desenvolvimento crescente de autonomia e domínio em relação às áreas decompetência. Essa inserção pressupõe uma estreita parceria entre a academia e os serviços desaúde, uma vez que é pela reflexão e teorização a partir de situações da prática que seestabelece o processo de ensino-aprendizagem (LIMA, 2005: 376).Esse aspecto, no caso do trabalho em saúde, pode ser uma alternativa demétodo para a organização dos treinamentos nos momentos-serviços da qualificação,porém, o processo de qualificação, principalmente do trabalho em saúde, não éconstituído somente por essa dimensão da qualificação. Exige-se, para o exercício daspráticas em saúde, a apreensão dos conhecimentos científicos produzidos pelahumanidade ao longo de sua história e sistematizados no corpo das ciências queajudam a compreender e intervir sobre o objeto do trabalho em saúde. Conhecimentoacerca do corpo, dos padrões de normalização, simultaneamente biológica e social,definições acerca do patológico e suas nuances etc. Se a categoria competência refereseà articulação de saberes e tecnologias, é preciso, antes, dominar esses saberes etecnologias a fim de articulá-los. Se no caso da produção industrial de “bens materiais”