58Imagem 3 Imagem 4Imagem 1: A idiota, 1991, óleo s/ tela, 155 x 200 cm.Imagem 2: Crepúsculo da boca <strong>do</strong> monte, 1991, óleo s/ tela, 200 x 289 cm.Imagem 3: No vento e na terra II, 1992, óleo s/ tela, 200 x 283 cm.Imagem 4: Solidão, 1994, óleo s/ tela, 200 x 400 cm.Fonte das imagens: site da Fundação Iberê Camargo (www.iberecamargo.org.br). Acesso em 21, jul. 2008.Conversan<strong>do</strong> sobre as obras observadasA partir deste conjunto de obras, é possível perceber algumas características da poética deIberê Camargo. Analise as imagens e discuta as seguintes questões:Existem aspectos comuns neste conjunto de trabalhos? Quais?Que sensações estes trabalhos provocam em seu conjunto?A sensação será diferente se olharmos cada um individualmente?Quais serão as intenções <strong>do</strong> artista ao tratar a pintura desta forma?Você percebe alguma peculiaridade técnica na forma de articular os elementospictóricos?Que senti<strong>do</strong>s essas obras produzem no leitor de imagens?DICAPesquise mais sobre a poética <strong>do</strong> artista, exploran<strong>do</strong> o material disponível no site daFundação Iberê Camargo, www.iberecamargo.org.br.Criação de uma forma pessoalTen<strong>do</strong> em vista a poética de Iberê, leia e pense sobre o significa<strong>do</strong> da frase abaixo, já apresentadana introdução desta unidade, dita pelo próprio artista:Mas como eu acho que a minha pintura tem uma identidade pessoal, se eu fizer uma figura, seeu fizer um cubo, se eu fizer um carretel, se eu fizer uma mancha: tu<strong>do</strong> sou eu. (Iberê Camargo,encarte <strong>do</strong> DVD “Iberê Camargo: Matéria da Memória”, da DVDteca Arte na Escola, 2006).Você poderia dizer que cada ação executada por alguém tem algo de seu, de suaforma de ser e de pensar?E nas manifestações artísticas? Tu<strong>do</strong> que se fizer em ações poéticas, mesmo nãosen<strong>do</strong> artista, tem traços pessoais e aponta para uma visão de mun<strong>do</strong> singular?Atividade individualPense numa forma que expresse algo de seu, de seu mo<strong>do</strong> de sentir e de perceber seu contextode vida. Pode ser um objeto, um ser, algo mais abstrato, uma ideia visual.
Trabalhe esta forma através da pintura, tentan<strong>do</strong> produzir efeitos que tenham relação como significa<strong>do</strong> deste objeto/ideia – visual/visão de mun<strong>do</strong> e de si mesmo com a utilização <strong>do</strong>pincel e das tintas.Iberê muitas vezes realizava estu<strong>do</strong>s em desenho e guache, esboços de pinturas, antes derealizar seus trabalhos. Experimente fazer estu<strong>do</strong>s preparatórios antes de partir para a pinturafinal, assim como fazia o artista.Os estu<strong>do</strong>s podem ser feitos em formatos menores e a pintura final em formato maior emais resistente, como papelão ou papel-cartão.IdeiaExperimente utilizar diferentes tipos de tinta, aproveitan<strong>do</strong> as que tiver em casa, ou descobrin<strong>do</strong>maneiras de fazer tintas naturais. Peça orientação a seu(ua) professor(a).Exposição <strong>do</strong>s trabalhosDepois de realizadas as pinturas, exponha seu trabalho junto ao <strong>do</strong>s colegas e participe deuma discussão em grande grupo sobre os resulta<strong>do</strong>s.Como você sentiu a busca por uma forma pessoal de expressão pela pintura? Comoavalia o resulta<strong>do</strong> que obteve, foi satisfatório?Produção textualRetome seu texto produzi<strong>do</strong> inicialmente, sobre a expressão “processo poético” e revise-o.Suas ideias continuam iguais ou se transformaram em decorrência <strong>do</strong> trabalho realiza<strong>do</strong>?Reformule-as, se necessário, após a realização desta proposta.5959AvaliaçãoAnote em seu caderno suas conclusões:Foi possível compreender o que é processo poético? Diga o que é, com suas palavras.O exercício de buscar uma forma poética pessoal, a partir da proposta realizada,aju<strong>do</strong>u nesta conquista?Houve aquisição de conhecimentos neste processo, desde a leitura de imagens ediscussões em grupo até a produção de uma pintura individual? Que conhecimentossão estes?MúsicaHip-hop: entrelaçan<strong>do</strong> as expressões artísticasEsta unidade busca estudar a cultura hip- hop, que surgiu nos anos 60, nos Esta<strong>do</strong>s Uni<strong>do</strong>s, maisespecificamente no subúrbio de Nova Iorque, e chegou ao Brasil nos anos 80, sen<strong>do</strong> difundida primeiramenteem São Paulo e depois nas grandes metrópoles e capitais <strong>do</strong> país. O hip-hop está muitoliga<strong>do</strong> à cultura juvenil e é uma manifestação de rua multifacetada. Privilegian<strong>do</strong> a música, serão
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