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Caderno do Aluno - 2º e 3º

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Trabalhe esta forma através da pintura, tentan<strong>do</strong> produzir efeitos que tenham relação como significa<strong>do</strong> deste objeto/ideia – visual/visão de mun<strong>do</strong> e de si mesmo com a utilização <strong>do</strong>pincel e das tintas.Iberê muitas vezes realizava estu<strong>do</strong>s em desenho e guache, esboços de pinturas, antes derealizar seus trabalhos. Experimente fazer estu<strong>do</strong>s preparatórios antes de partir para a pinturafinal, assim como fazia o artista.Os estu<strong>do</strong>s podem ser feitos em formatos menores e a pintura final em formato maior emais resistente, como papelão ou papel-cartão.IdeiaExperimente utilizar diferentes tipos de tinta, aproveitan<strong>do</strong> as que tiver em casa, ou descobrin<strong>do</strong>maneiras de fazer tintas naturais. Peça orientação a seu(ua) professor(a).Exposição <strong>do</strong>s trabalhosDepois de realizadas as pinturas, exponha seu trabalho junto ao <strong>do</strong>s colegas e participe deuma discussão em grande grupo sobre os resulta<strong>do</strong>s.Como você sentiu a busca por uma forma pessoal de expressão pela pintura? Comoavalia o resulta<strong>do</strong> que obteve, foi satisfatório?Produção textualRetome seu texto produzi<strong>do</strong> inicialmente, sobre a expressão “processo poético” e revise-o.Suas ideias continuam iguais ou se transformaram em decorrência <strong>do</strong> trabalho realiza<strong>do</strong>?Reformule-as, se necessário, após a realização desta proposta.5959AvaliaçãoAnote em seu caderno suas conclusões:Foi possível compreender o que é processo poético? Diga o que é, com suas palavras.O exercício de buscar uma forma poética pessoal, a partir da proposta realizada,aju<strong>do</strong>u nesta conquista?Houve aquisição de conhecimentos neste processo, desde a leitura de imagens ediscussões em grupo até a produção de uma pintura individual? Que conhecimentossão estes?MúsicaHip-hop: entrelaçan<strong>do</strong> as expressões artísticasEsta unidade busca estudar a cultura hip- hop, que surgiu nos anos 60, nos Esta<strong>do</strong>s Uni<strong>do</strong>s, maisespecificamente no subúrbio de Nova Iorque, e chegou ao Brasil nos anos 80, sen<strong>do</strong> difundida primeiramenteem São Paulo e depois nas grandes metrópoles e capitais <strong>do</strong> país. O hip-hop está muitoliga<strong>do</strong> à cultura juvenil e é uma manifestação de rua multifacetada. Privilegian<strong>do</strong> a música, serão

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