Vacinação: um outro olhar - Instituto de Estudos em Saúde Coletiva ...

Porque sem vacina a criança não fica legal. Eu tenho um irmão que não tomou vacinae ficou com paralisia infantil, que agora não dá mais por causa das vacinas. (24anos, cearense, 5ª série do ensino fundamental, pr. dom) – 68Se não dá vacina pode dar paralisia. O garoto lá em cima (no morro) não tomou vacinae ficou aleijado. (18 anos, 5ª série do ensino fundamental, pr. dom) – 99Pra não ter problemas de doença. Já aconteceu no caso da minha família. Meu irmãoteve paralisia infantil. Acho que foi um crime que fizeram com ele. (30 anos,carioca; “autodidata”, sic; encadernadora) – 100Moscovici (1978) argumentava que é compreensível queos traços, tanto sociais como intelectuais, de representações formadas emsociedades onde a ciência, a técnica e a filosofia estão presentes soframsua influência e se constituam em seu prolongamento, e (ou) em oposição aelas (p. 44).Mais à frente avalia que há uma relação dinâmica que leva o grupo emquestão a incorporar saberes antes incomuns ao seu cotidiano:Isso só é possível se fizermos passar, como através de vasos comunicantes,linguagens e saberes de regiões onde existe abundância para regiões ondepredomina a escassez e vice-versa (Moscovici, 1978, p.60).Já no processo de observação, percebeu-se que as mães têm umaavaliação positiva dos benefícios que a imunização proporciona a seus filhos,ao associá-la à prevenção de doenças. Mesmo que algumas se ressentissemcom a dor que envolve a aplicação de alguns imunizantes, elas se mostraramcompensadas pelo benefício que reconheciam implícito ao ato.Ao se identificar os elementos “prevenção” e “proteção” comocomponentes do núcleo central das representações sociais das gestantes emães acerca de vacina das crianças, pode-se avaliar que esses sentidoscontribuem, de forma efetiva, para a significativa observância ao calendáriovacinal observada atualmente. E, como foi visto anteriormente, asrepresentações sociais orientam a prática dos indivíduos e grupos que aselaboram, interferindo no seu cotidiano, dirigindo suas ações.A percepção do objeto é submetida a um processo de interiorização, porvezes de transformação, para que resulte “num conhecimento que a maioriadas pessoas utiliza em sua vida cotidiana” (Moscovici, 1978, p.50). Observouse,por exemplo, que as gestantes e mães em questão se apropriaram da