Vacinação: um outro olhar - Instituto de Estudos em Saúde Coletiva ...

sua modificação implica em mudança da representação social e a suaexpressão permite conhecer a experiência vivenciada pelo grupo em questão.Abric (1998) pondera ainda que:É preciso considerar também que a centralidade de um elemento não podeser atribuída somente por critérios quantitativos. Ao contrário, o núcleocentral possui, antes de tudo, uma dimensão qualitativa. Não é a presençamaciça de um elemento que define sua centralidade, mas sim o fato que eledá significado à representação (p.31).Sobre esse aspecto, Moliner (1994) enfatiza que as característicasquantitativas do núcleo central decorrem exatamente de sua centralidade, “queé fundamentalmente qualitativa” (p.203), de significação. E, ainda, “se acentralidade qualitativa implica propriedades quantitativas, o inverso não ésempre verdadeiro” (p.205).Estabelecida a possível estrutura das representações sociais de vacina,procedeu-se, a seguir, a uma avaliação da centralidade ou do poder simbólicodos elementos que estruturam esta representação (Abric, 1994; Moliner, 1994;Sá, 1996), buscando por meio do teste da dupla negação questionar aconsistência das evocações realizadas. Este procedimento permite estimar ovalor simbólico dos elementos componentes da representação e identificar ahierarquização dos mesmos (Abric, 2002). Parte-se da proposição de que oselementos do núcleo central são imprescindíveis para a representação e suarefutação acarretaria a perda de significação da representação.Assim, a quarenta mães, escolhidas ao acaso nos serviços deObstetrícia/Ginecologia e no de Pediatria, foi feito o teste de questionamentodos elementos componentes do núcleo central e sistema periférico darepresentação em estudo: “prevenção”, “saúde”, “proteção”, “cuidado”, “bom”,“responsabilidade”. Os resultados obtidos podem ser observados no quadro 2.Na avaliação do teste de dupla negação, são considerados confirmadosos elementos que alcançam a proporção de dupla negação igual ou maior doque 70%, isto é, os sujeitos não reconhecem o objeto sem a presença doelemento avaliado.Quadro 2Teste de Questionamento.