um estudo sobre polÃticas públicas - Programa de Pós-Graduação ...
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80ainda, que a escola em seu conjunto precisa adotar uma abordagem preventivaconsistente, que integre o processo educativo de maneira permanente.De outro lado, também há exemplos onde a comunidade e Universidadestomaram a frente no combate ao problema e demonstraram resultados que sãosignificativos no campo da prevenção.A Universidade Estadual Paulista – UNESP mantém o programa Viver Bem,cujo objetivo principal é fazer o aluno reduzir o comportamento de risco e os efeitosprejudiciais que o álcool traz para o organismo.A Unicamp desenvolveu um programa de prevenção ao uso indevido desubstâncias psicoativas, denominado Viva Mais, onde se busca reduzir os danoscausados pelo hábito do consumo de drogas.Mas, foi na Universidade Federal do Paraná (UFPR) que a prevenção ao abusode droga ganhou um caráter mais efetivo dentro da escola, através da constituição deuma disciplina específica sobre o assunto. Desde 1993, o uso de álcool e drogas é temada disciplina Métodos e Técnicas Educacionais de Prevenção ao Abuso de Drogas,voltada para alunos de graduação, licenciatura e pessoas da comunidade.Essa disciplina integra o programa Com Viver e tem como responsável aProfessora Doutora Araci Asinelli da LUZ, que em entrevista para a Revista FamíliaCristã assim afirmou: “a finalidade do programa é transformar o estudante num agenteresponsável pela prevenção ao abuso de drogas em sua comunidade. Quem vai fazer adiferença é o próprio aluno, pois ele irá transmitir lá fora as informações que recebeuaqui. Ele vai se tornar um agente de prevenção.” 141Em entrevista com a notável professora 142 , indaguei sobre o PROERD, comoprograma de prevenção ao abuso de drogas dentro do espaço escolar. A professoraAraci enfatizou que o PROERD, como programa de prevenção, exerce seu papel comqualidade, no entanto ainda há uma resistência dos professores sobre a questão.141 LUZ, Araci Asinelli da. Revista Família Cristã: prevenção às drogas, p. 46.142 LUZ, Araci Asinelli da. Políticas públicas educacionais de prevenção ao abuso dedrogas e o PROERD. Curitiba, UFPR, 20 out. 2004.
81Afirmou também, que não é conflitante o papel da polícia dentro da sala de aula, pelocontrário, somente vem corroborar com a finalidade almejada pela prevenção, que é ade contribuir para a produção do conhecimento, preparar o aluno e demonstrar arealidade da problemática do abuso de drogas. Por fim, a Professora Araci deixou claraa importância de políticas públicas educacionais, como tema social contemporâneo, nosentido de capacitar os professores para trabalhar com a prevenção do uso indevido dedrogas.É importante registrar que, em muitos casos, os alunos têm mais informações emenos receio em lidar com o assunto que os próprios educadores. No entanto, oprofessor não precisa ser um especialista em drogas e seus efeitos para realizar umtrabalho preventivo, próprio ao âmbito escolar. A construção de atitudes de proteção,oportunidades de reflexão e de diálogo sobre o assunto são instrumentos que têmdemonstrado resultados, porque fazem com que o aluno pense e construa seu própriodiscurso legitimando valores de modo autônomo.Neste contexto, não é demais lembrar que desde 1996, os PCN sugeremtrabalhar com a prevenção dentro da escola e para tanto, consta, nos Referenciais paraFormação de Professores, que sejam geradas reflexões por parte dos formadores deprofessores e a questão seja abordada no âmbito de gestão do sistema educativo e dasinstituições formadoras como subsídio para a tomada de decisões políticas. EssesReferenciais refletem a temática que permeia o debate nacional e internacional deforma a construir um novo perfil profissional docente (MEC – Estudos e Pesquisas;2005).No âmbito federal, recentemente foi firmado um acordo de cooperação técnicaentre o Ministério da Educação e o Gabinete de Segurança Institucional, ao qualpertence SENAD, para realizar um curso à distância, por meio da TV Escola, que temcomo objetivo preparar os professores do ensino público para atuarem na área daprevenção ao uso indevido de drogas nas escolas.
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81Afirmou também, que não é conflitante o papel da polícia <strong>de</strong>ntro da sala <strong>de</strong> aula, pelocontrário, somente vem corroborar com a finalida<strong>de</strong> almejada pela prevenção, que é a<strong>de</strong> contribuir para a produção do conhecimento, preparar o aluno e <strong>de</strong>monstrar arealida<strong>de</strong> da problemática do abuso <strong>de</strong> drogas. Por fim, a Professora Araci <strong>de</strong>ixou claraa importância <strong>de</strong> políticas públicas educacionais, como tema social contemporâneo, nosentido <strong>de</strong> capacitar os professores para trabalhar com a prevenção do uso in<strong>de</strong>vido <strong>de</strong>drogas.É importante registrar que, em muitos casos, os alunos têm mais informações emenos receio em lidar com o assunto que os próprios educadores. No entanto, oprofessor não precisa ser <strong>um</strong> especialista em drogas e seus efeitos para realizar <strong>um</strong>trabalho preventivo, próprio ao âmbito escolar. A construção <strong>de</strong> atitu<strong>de</strong>s <strong>de</strong> proteção,oportunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> reflexão e <strong>de</strong> diálogo <strong>sobre</strong> o assunto são instr<strong>um</strong>entos que têm<strong>de</strong>monstrado resultados, porque fazem com que o aluno pense e construa seu própriodiscurso legitimando valores <strong>de</strong> modo autônomo.Neste contexto, não é <strong>de</strong>mais lembrar que <strong>de</strong>s<strong>de</strong> 1996, os PCN sugeremtrabalhar com a prevenção <strong>de</strong>ntro da escola e para tanto, consta, nos Referenciais paraFormação <strong>de</strong> Professores, que sejam geradas reflexões por parte dos formadores <strong>de</strong>professores e a questão seja abordada no âmbito <strong>de</strong> gestão do sistema educativo e dasinstituições formadoras como subsídio para a tomada <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisões políticas. EssesReferenciais refletem a temática que permeia o <strong>de</strong>bate nacional e internacional <strong>de</strong>forma a construir <strong>um</strong> novo perfil profissional docente (MEC – Estudos e Pesquisas;2005).No âmbito fe<strong>de</strong>ral, recentemente foi firmado <strong>um</strong> acordo <strong>de</strong> cooperação técnicaentre o Ministério da Educação e o Gabinete <strong>de</strong> Segurança Institucional, ao qualpertence SENAD, para realizar <strong>um</strong> curso à distância, por meio da TV Escola, que temcomo objetivo preparar os professores do ensino público para atuarem na área daprevenção ao uso in<strong>de</strong>vido <strong>de</strong> drogas nas escolas.