um estudo sobre polÃticas públicas - Programa de Pós-Graduação ...
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6 CONSIDERAÇÕES FINAIS148Inicialmente abordamos o tema central da pesquisa, ou seja, as drogas e seusefeitos no organismo, em seguida, demonstramos que o conceito de droga é algo queultrapassa as fronteiras da saúde, vai além, envolve facetas geopolíticas, econômicas efinanceiras. Assim, as drogas foram tratadas como verdadeiras mercadorias, porqueestão organizadas dentro dos parâmetros da economia de mercado, com oscilações eespeculações, no entanto não sofrem com variáveis da lei da oferta e demanda, tendo emvista que esta sempre se mantém porque é movida por um produto decorrente do vício.Tratamos da repressão, como forma de política pública antidrogas, mormenteos seus fundamentos, acertos e desacertos. Também estudamos a prevenção,principalmente os seus elementos e sujeitos como parte integrante do processo, bemcomo as formas mais atuais de se trabalhar com prevenção, como, por exemplo, asredes sociais, a redução de danos e o PROERD, enquanto programa educacional deresistência às drogas e a violência.Constatamos que os valores familiares estão perdendo seu papel, comoreferência essencial na educação das crianças e adolescentes, fato este devido à própriadinâmica do mercado capitalista, que da mesma forma que exclui, incluí a suamaneira, ou seja, ao mesmo tempo em que, explora e desemprega a classetrabalhadora, colocando seus sujeitos à margem da sociedade, oferece-lhes uma opçãoapenas para sobreviver, a do mercado informal e, não raro, a opção pelo crime. Diantedessa situação lamentável, os referenciais familiares passaram a diluir-se em grandeparte da classe trabalhadora, e foram perdendo espaço para os valores do grupo extrafamiliar.O grupo, como foi demonstrado, se forma privilegiadamente dentro da escola.Assim para que um programa de prevenção às drogas tenha sucesso, é mister que sejaaplicado dentro de um contexto escolar. Nesse sentido, o PROERD, enquantoprograma educacional de prevenção às drogas e à violência, é opção extremante
149salutar, tendo em vista que está organizado sistematicamente dentro da escola e vemsendo aplicado nas vinte e sete capitais brasileiras e no distrito federal.O resultado de nossa pesquisa demonstrou que o PROERD tem uma eficáciade 92%, ou seja, dos alunos investigados que freqüentaram o PROERD, apenas 8%afirmou que usou algum tipo de droga após as atividades.Logicamente constatamos algumas falhas, pequenas, face aos resultadosproduzidos pelo PROERD, mas que merecem ser apreciadas, principalmente a opiniãodos professores sobre a questão das drogas dentro da escola. O resultado sugeriu queos professores estão pouco envolvidos com a problemática e preferem não se engajarem ações de prevenção, bem como relataram que não dispõem de conhecimentos paraenfrentar a questão. Houve dados, inclusive, que demonstraram que há professores quesofrem pressões de gangues e usuários de drogas.O PROERD, especificamente neste quesito, fundamenta suas ações no tripépolícia, comunidade e professor. No entanto, é preciso que o professor abrace a idéia ese alie com o policial instrutor em ações de prevenção dentro da escola. Nas duasescolas que freqüentamos as atividades do PROERD, constatamos a falta departicipação e interação dos professores.Com relação aos alunos, o objetivo principal de nossa pesquisa foi a deelaborar padrões de comportamentos, especificamente a motivação que leva ospesquisados a fazerem uso de drogas. O resultado sugeriu que o PROERD poderiatrabalhar com mais eficácia as questões da curiosidade, pressão de grupo, drogasinalantes, como o “moranguinho” e a cola de sapateiro.Também constatamos que o PROERD, por ser um programa de prevenção àsdrogas tão importante, deveria ser aplicado não somente nas quartas séries e sextasséries do ensino fundamental, mas também em outras séries, inclusive no ensinomédio, tendo em vista que grande parte dos pesquisados que participou do PROERD eapós alguns anos teve algum contato com drogas, afirmou não se lembrar dosconteúdos do PROERD.
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6 CONSIDERAÇÕES FINAIS148Inicialmente abordamos o tema central da pesquisa, ou seja, as drogas e seusefeitos no organismo, em seguida, <strong>de</strong>monstramos que o conceito <strong>de</strong> droga é algo queultrapassa as fronteiras da saú<strong>de</strong>, vai além, envolve facetas geopolíticas, econômicas efinanceiras. Assim, as drogas foram tratadas como verda<strong>de</strong>iras mercadorias, porqueestão organizadas <strong>de</strong>ntro dos parâmetros da economia <strong>de</strong> mercado, com oscilações eespeculações, no entanto não sofrem com variáveis da lei da oferta e <strong>de</strong>manda, tendo emvista que esta sempre se mantém porque é movida por <strong>um</strong> produto <strong>de</strong>corrente do vício.Tratamos da repressão, como forma <strong>de</strong> política pública antidrogas, mormenteos seus fundamentos, acertos e <strong>de</strong>sacertos. Também estudamos a prevenção,principalmente os seus elementos e sujeitos como parte integrante do processo, bemcomo as formas mais atuais <strong>de</strong> se trabalhar com prevenção, como, por exemplo, asre<strong>de</strong>s sociais, a redução <strong>de</strong> danos e o PROERD, enquanto programa educacional <strong>de</strong>resistência às drogas e a violência.Constatamos que os valores familiares estão per<strong>de</strong>ndo seu papel, comoreferência essencial na educação das crianças e adolescentes, fato este <strong>de</strong>vido à própriadinâmica do mercado capitalista, que da mesma forma que exclui, incluí a suamaneira, ou seja, ao mesmo tempo em que, explora e <strong>de</strong>semprega a classetrabalhadora, colocando seus sujeitos à margem da socieda<strong>de</strong>, oferece-lhes <strong>um</strong>a opçãoapenas para <strong>sobre</strong>viver, a do mercado informal e, não raro, a opção pelo crime. Diante<strong>de</strong>ssa situação lamentável, os referenciais familiares passaram a diluir-se em gran<strong>de</strong>parte da classe trabalhadora, e foram per<strong>de</strong>ndo espaço para os valores do grupo extrafamiliar.O grupo, como foi <strong>de</strong>monstrado, se forma privilegiadamente <strong>de</strong>ntro da escola.Assim para que <strong>um</strong> programa <strong>de</strong> prevenção às drogas tenha sucesso, é mister que sejaaplicado <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> <strong>um</strong> contexto escolar. Nesse sentido, o PROERD, enquantoprograma educacional <strong>de</strong> prevenção às drogas e à violência, é opção extremante