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um estudo sobre políticas públicas - Programa de Pós-Graduação ...

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3na atualida<strong>de</strong> e por fim, das ações do Departamento <strong>de</strong> Polícia Fe<strong>de</strong>ral como órgãorepressivo.Ainda nesse capítulo, foram analisadas, como consi<strong>de</strong>rações críticas, asconcepções macro da drogadição, ou seja, o psicotrópico como mercadoria, tratadocomo <strong>um</strong> elemento orgânico do modo <strong>de</strong> produção capitalista, bem como suasimplicações, <strong>de</strong>correntes do comércio ilegal.No quarto capítulo <strong>de</strong>sse <strong>estudo</strong>, a abordagem foi <strong>sobre</strong> a prevenção comofundamento <strong>de</strong> políticas públicas antidrogas, partindo-se <strong>de</strong> <strong>um</strong>a análise inicial para,em seguida tratar <strong>de</strong>ssas políticas na atualida<strong>de</strong>. Para tanto, relatou-se a observaçãofeita junto ao I Curso <strong>de</strong> Formação <strong>de</strong> Palestrantes <strong>de</strong> Prevenção ao Uso In<strong>de</strong>vido <strong>de</strong>Drogas, elaborado em conjunto com o Departamento <strong>de</strong> Polícia Fe<strong>de</strong>ral e a SecretariaNacional Antidrogas.Foram analisadas, também, as Re<strong>de</strong>s Sociais e a Redução <strong>de</strong> Danos comoformas <strong>de</strong> prevenção ao uso in<strong>de</strong>vido <strong>de</strong> drogas.Por fim, ainda nesse capítulo, tratou-se especificamente do PROERD,partindo-se <strong>de</strong> <strong>um</strong>a análise histórica, para em seguida tratar <strong>de</strong> seus fundamentos econteúdos aplicados nas escolas públicas e particulares do município <strong>de</strong> Curitiba/PR.As possibilida<strong>de</strong>s e limites do PROERD, que estão inseridas no quintocapítulo, são análises feitas, através <strong>de</strong> questionários aplicados para professores ealunos <strong>de</strong> cinco escolas da RIEP (Re<strong>de</strong> <strong>de</strong> Integração da Educação Pública). A RIEPtem por finalida<strong>de</strong> estabelecer <strong>um</strong>a relação com projetos <strong>de</strong> campo <strong>de</strong> experimentação,atuação e pesquisa com a Universida<strong>de</strong> Fe<strong>de</strong>ral do Paraná. É composta por 13 escolaspúblicas do ensino fundamental e médio, incluída a Escola Técnica Fe<strong>de</strong>ral daUniversida<strong>de</strong> Fe<strong>de</strong>ral do Estado do Paraná.Foram sorteadas cinco escolas da RIEP, todas com ensino fundamental,localizadas em regiões periféricas <strong>de</strong> Curitiba/PR, as quais foram i<strong>de</strong>ntificadas pelosnúmeros (01), (02), (03), (04) e (05).

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