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O Balanced Scorecard e a sua aplicação às instituições de ensino ...

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9. O acompanhamento e avaliação da evolução da estratégia po<strong>de</strong>m ser feitos atravésda utilização <strong>de</strong> indicadores. Consi<strong>de</strong>rando a hipótese da implementação <strong>de</strong> um sistema<strong>de</strong>sse tipo na ESTiG, assinale o grau <strong>de</strong> importância (escala <strong>de</strong> 1 = nada importante a 5= muito importante) em relação a cada um dos seguintes indicadores.Indicadores financeiros e orçamentaisReceita cobrada% aumento das receitasN.º horas <strong>de</strong> utilização das salas <strong>de</strong>aula e laboratóriosN.º horas lectivas por docenteTempo médio <strong>de</strong> avaria dosequipamentosCustos com pessoal/custos totaisCustos <strong>de</strong> <strong>ensino</strong>/custos totaisCustos investigação/custos totaisCustos por alunoCustos por cursoCustos <strong>de</strong> <strong>ensino</strong>Custos <strong>de</strong> investigaçãoIndicadores <strong>de</strong> alunosN.º transferênciasN.º reclamações dos alunosMédia <strong>de</strong> alunos que assistem àsaulasN.º alunos que participam em projectos<strong>de</strong> investigaçãoN.º alunos que mantêm relações coma instituição após a conclusão do cursoN.º <strong>de</strong> transferências para os cursos<strong>de</strong> baseN.º <strong>de</strong> alunos novos que participam emprojectos <strong>de</strong> investigaçãoN.º <strong>de</strong> alunos novos/n.º total alunosN.º <strong>de</strong> abandonos por cursoOrigem dos alunos que abandonamIndicadores relacionados com o meio envolventeN.º projectos <strong>de</strong> investigaçãoReceitas dos projectos <strong>de</strong> investigação1 2 3 4 5282

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