O Balanced Scorecard e a sua aplicação às instituições de ensino ...

3.2. Planeamento estratégico na ESTiG 10A ESTiG é uma instituição de ensino, que de há alguns anos a esta parte, se tempreocupado com a implementação de uma cultura estratégica. Deste modo, os órgãosde gestão têm desenvolvido esforços no sentido de definirem um modelo estratégico.Para a consecução deste objectivo foi elaborado um plano estratégico para o triénio2002/04 no qual constam as principais orientações estratégicas, factores críticos desucesso e medidas a adoptar.Para que todos os agentes estivessem envolvidos nesta iniciativa e participassemna reestruturação do plano estratégico, foi realizada, a 27 e 28 de Março de 2004, umareunião de trabalho, designada de “Estratégia ESTiG” onde participaram todos os órgãoeleitos da instituição. No entanto, e tal como se pode constatar na análise dosresultados do estudo empírico (Capítulo IV), verifica-se que existe ainda uma elevadapercentagem de docentes e funcionários que consideram não existir uma culturaestratégica na ESTiG. Verifica-se também que deve ser feita uma maior divulgação dasorientações estratégicas, dado que a percentagem de desconhecimento é bastanteelevada.Tendo por base os documentos elaborados no desenvolvimento do planoestratégico e as conclusões da reunião de trabalho referida anteriormente, apresentarse-ãoos pontos-chave da cultura estratégica da ESTiG.3.2.1. MissãoA missão da ESTiG é segundo o n.º 1 do art.º 3º dos seus estatutos, a formaçãode profissionais altamente qualificados, a criação, difusão e transmissão da cultura, daciência e da tecnologia e a promoção do desenvolvimento da região em que se insere.10 Baseado no documento “Plano Estratégico ESTiG 2002/04”.154