Educação Ambiental: aprendizes de sustentabilidade - Ministério da ...

- criação de novos protocolos de medição e pesquisa; adaptação dos protocolosdo GLOBE e outros programas já existentes; criação de documentação paraformação de professores e alunos.- projetar a formação para professores e alunos; criar a documentação para formaçãode professores e alunos; projetar o treinamento para pessoal técniconas escolas; criar a documentação para treinamento de pessoal técnico.2) O segundo momento inclui o suporte cotidiano às escolas e à estrutura central.A previsão é que cada Analista de Suporte para Escolas possa atender de 6 a 10escolas simultaneamente (a distância: por email, telefone, webcam etc.), o que significaentre 16 e 26 horas/analista por mês para cada escola. Portanto, um grupo de 20escolas precisará de 320 a 520 horas/analista por mês, ou seja, de 2 a 4 profissionaistrabalhando em tempo integral, realizando as seguintes atividades:- manutenção de servidores locais e do parque de servidores centrais;- criação de documentação para escolas e centros regionais;- suporte às escolas e centros regionais.Nota: As parcerias, a execução, o financiamento e os recursos orçamentáriosestão em processo de articulação e definição.Documento complementarBLIKSTEIN, Paulo. Projeto “Ciência de Pés no Chão” Infra-estrutura Tecnológica:projeto, dimensionamento e metodologia de trabalho – Relatório Final. 31 de julhode 2006. Documento interno da Coordenação-Geral de Educação Ambiental, queapresenta descrição detalhada do desenho tecnológico do projeto.5.1.4. Com-vidaIntroduçãoA Com-vida – Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola é umadas ações estruturantes do Programa Vamos Cuidar do Brasil com as Escolas, em implantaçãodesde 2004. A idéia surgiu como resposta às deliberações da I Conferência NacionalInfanto-Juvenil pelo Meio Ambiente, quando os estudantes propuseram a criação deconselhos jovens de meio ambiente e a elaboração da Agenda 21 nas escolas do país.A proposta das Com-vidas é consolidar na comunidade escolar um espaço estruturantee permanente para realizar ações voltadas à melhoria do meio ambiente e daqualidade de vida, fortalecendo as relações entre as escolas e comunidades.Tendo em vista a sua relevância no processo de construção e reflexão do conhecimentolocal e a sua missão de (re)aproximação escola-comunidade, usando a questãosocioambiental como fio condutor, o projeto visa à criação, consolidação e ampliaçãodestas Comissões nas escolas, numa perspectiva de rede, ou seja, Com-vidas estabelecendointercâmbios entre si.Educação Ambiental 57