Educação Ambiental: aprendizes de sustentabilidade - Ministério da ...

Neste saber, tem-se implícita a busca de um conhecimento complexo, não fragmentário,porém incremental. O conhecimento pertinente reconhece que, em meio àcomplexidade do real, não é possível nunca a compreensão total. É por isso, também,que a busca do conhecimento torna-se um esforço infinito, mas que pode se tornarum círculo virtuoso (MORIN, 2001). Nesse sentido, a metodologia do Programa se deuna interface do duplo sentido etimológico da palavra latina para educação: educare eeducere, tendo o primeiro o significado de orientar, nutrir, decidir num sentido externo,levando o indivíduo de um ponto onde ele se encontra para outro que se deseja alcançar;e o segundo, educere, se refere a conduzir, promover o surgimento de dentro parafora das potencialidades que o indivíduo possui.Como a Educação Ambiental não está presa a uma disciplina ou grade curricularrígida, ela oportuniza a ampliação de conhecimentos em uma diversidade de dimensões,tendo em vista a complexidade dos sistemas naturais e sociais. A partir do conceitode simplicidade (e não simplista), o Programa manteve o foco na sustentabilidadeambiental local e do planeta, aprendendo-se com as culturas locais, estudando a dimensãoda ciência, abrindo janelas para a participação dos jovens em políticas públicasde meio ambiente e para a produção do conhecimento na escola.Forma de implementaçãoO programa Vamos Cuidar do Brasil com as Escolas, a partir de uma visão sistêmica(figura), é baseado em um círculo virtuoso contendo um conjunto de ações quetrabalham a Educação Ambiental como uma prática integrada, contínua e permanente,transversal a todas as disciplinas e nas diversas modalidades de ensino. As ações se distribuemem quatro modalidades: difusa, presencial, tecnológica e ações estruturantes.Educação Ambiental 37