Educação Ambiental: aprendizes de sustentabilidade - Ministério da ...
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5.1.Programa Vamos Cuidar do Brasilcom as EscolasIntroduçãoO programa, iniciado em 2004, se propõe a construir um processo permanentede Educação Ambiental (EA) na escola, difundindo conhecimentos atualizados sobrequestões científicas, saberes tradicionais e políticas ambientais usando estratégias derede, processos formativos, publicações e projetos com a sociedade. Graças ao êxitodeste conjunto de ações, pretende-se, no PPA 2008/2011, reuni-las em um programadistinto. Trata-se de um sistema contínuo de implementação de políticas de EducaçãoAmbiental nas escolas, que abrange as seguintes dimensões:a) Difusa – Conferência Nacional Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente. Realizaçãode campanhas pedagógicas para difundir na sociedade o debate sobre meio ambiente.b) Presencial – Formação Continuada de Professores e Estudantes. Ciclos de semináriose oficinas para aprofundar conceitualmente temas socioambientais voltadospara professores e alunos do 2º segmento do Ensino Fundamental.c) Tecnológica – Inclusão Digital com Ciência de Pés no Chão. Apoio à iniciaçãocientífica e pesquisa nas escolas de ensino médio.d) Ações Estruturantes:• Com-vida – Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida nas Escolas.Formação de espaços permanentes de Educação Ambiental e Agenda 21 naescola, incentivados por meio da Conferência, da Formação Continuada e dosprojetos de intervenção.• Coletivo Jovem (CJ) – formação dos integrantes dos CJs e fortalecimento daparticipação da juventude organizada nos projetos de Educação Ambiental.• Educação de Chico Mendes – fomento a projetos de intervenção transformadoresenvolvendo grupos de escolas.Partindo da concepção freireana de Círculos de Cultura, esse sistema se fortalecena medida em que estimula o diálogo da escola com a comunidade e movimentossociais por meio de um trabalho articulado de Secretarias de Educação, ONGs e ColetivosJovens. Todas essas dimensões são atualizadas com conteúdos ligados às questõessocioambientais relevantes e atuais, globais e locais, que propõem uma reorientaçãodos estilos de vida coletivos e individuais na perspectiva de uma ética de solidariedade,cooperação, democracia, justiça socioambiental, liberdade e sustentabilidade.AnotaçõesO programa dá continuidade e aprofunda a mobilização das escolas iniciada naI Conferência Nacional Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente (2003), bem como ao processode capilarização dos Parâmetros em Ação – Meio Ambiente (2001/2002).Objetivo geralConsolidar a institucionalização da Educação Ambiental nos sistemas de ensino, pormeio de um processo permanente que promova um círculo virtuoso de busca de conhecimento,pesquisa e geração de saber e a ação transformadora nas comunidades locais.34CADERNOS SECAD
Objetivos específicos• Incentivar a inclusão de ações coordenadas e sistemáticas de Educação Ambientalno currículo e no projeto político-pedagógico das escolas.• Apoiar professores a se tornarem educadores ambientais para atuar em processosde construção de conhecimentos, pesquisa e intervenção educacional,com base em valores voltados para a sustentabilidade em suas múltiplasdimensões.• Incentivar e aprofundar o debate socioambiental nas escolas com adolescentese jovens, deflagrando um processo de formação desses sujeitos e de fortalecimentodos espaços e coletivos de organização e atuação deste público.• Fomentar projetos de Educação Ambiental no ensino básico.• Incluir digitalmente as escolas e comunidades nas atividades de pesquisa, planejamentoe implementação de projetos e ações.JustificativaApesar da universalização da Educação Ambiental, ainda há distanciamento dasescolas e das redes de ensino em relação à realidade socioambiental onde estão inseridas,tendo em vista seu papel como espaço de reflexão e construção de conhecimento,conforme dados da Pesquisa O que fazem as Escolas que dizem que fazem EducaçãoAmbiental. Assim é necessário trabalhar a qualidade da Educação Ambiental nas escolas:formar educadores e educadoras atuantes em processos de busca de conhecimentos,pesquisa e intervenção educacional cidadã com base em valores voltados para asustentabilidade social, ambiental, econômica, cultural e política. Para propiciar essaEducação Ambiental nas escolas, com uma visão sistêmica, o MEC criou o programaVamos Cuidar do Brasil com as Escolas.O programa foi idealizado em resposta às deliberações da I Conferência NacionalInfanto-Juvenil pelo Meio Ambiente (I CNIJMA), realizada pelo Ministério do MeioAmbiente em parceria com o Ministério da Educação, em 2003, quando os estudantesenvolvidos propuseram a criação de conselhos jovens de meio ambiente e a elaboraçãoda Agenda 21 nas escolas do país. Também engloba as estratégias e desdobramentosdo programa Parâmetros Curriculares Nacionais em Ação – Meio Ambiente (Pama),desenvolvido pelo MEC e que atingiu, entre os anos de 2001 e 2002, cerca de 10.000professores, muitos dos quais participaram do processo da Conferência. A engenhariada capilaridade para implementação fez com que este programa continuasse comopolítica de formação ambiental das Secretarias de Educação independente da assessoriado MEC, reforçando o papel do professor-formador como uma espécie de “professordo professor”.Nesse contexto, o programa Vamos Cuidar do Brasil com as Escolas reúne, conciliae orquestra as principais qualidades dessas duas ações: a competência estabelecidado professor-formador nas discussões de conteúdos socioambientais, a mobilizaçãoda sociedade civil, especialmente dos movimentos de juventude e os princípios metodológicosproporcionados pelo Pama e pela Conferência. Desta forma, a articulaçãoentre pessoas, instituições, redes, coletivos e colegiados possibilitam a participação, oreconhecimento da diversidade e a solidariedade. Ainda na concepção dos Círculos deEducação Ambiental 35
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5.1.Programa Vamos Cui<strong>da</strong>r do Brasilcom as EscolasIntroduçãoO programa, iniciado em 2004, se propõe a construir um processo permanente<strong>de</strong> <strong>Educação</strong> <strong>Ambiental</strong> (EA) na escola, difundindo conhecimentos atualizados sobrequestões científicas, saberes tradicionais e políticas ambientais usando estratégias <strong>de</strong>re<strong>de</strong>, processos formativos, publicações e projetos com a socie<strong>da</strong><strong>de</strong>. Graças ao êxito<strong>de</strong>ste conjunto <strong>de</strong> ações, preten<strong>de</strong>-se, no PPA 2008/2011, reuni-las em um programadistinto. Trata-se <strong>de</strong> um sistema contínuo <strong>de</strong> implementação <strong>de</strong> políticas <strong>de</strong> <strong>Educação</strong><strong>Ambiental</strong> nas escolas, que abrange as seguintes dimensões:a) Difusa – Conferência Nacional Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente. Realização<strong>de</strong> campanhas pe<strong>da</strong>gógicas para difundir na socie<strong>da</strong><strong>de</strong> o <strong>de</strong>bate sobre meio ambiente.b) Presencial – Formação Continua<strong>da</strong> <strong>de</strong> Professores e Estu<strong>da</strong>ntes. Ciclos <strong>de</strong> semináriose oficinas para aprofun<strong>da</strong>r conceitualmente temas socioambientais voltadospara professores e alunos do 2º segmento do Ensino Fun<strong>da</strong>mental.c) Tecnológica – Inclusão Digital com Ciência <strong>de</strong> Pés no Chão. Apoio à iniciaçãocientífica e pesquisa nas escolas <strong>de</strong> ensino médio.d) Ações Estruturantes:• Com-vi<strong>da</strong> – Comissão <strong>de</strong> Meio Ambiente e Quali<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>de</strong> Vi<strong>da</strong> nas Escolas.Formação <strong>de</strong> espaços permanentes <strong>de</strong> <strong>Educação</strong> <strong>Ambiental</strong> e Agen<strong>da</strong> 21 naescola, incentivados por meio <strong>da</strong> Conferência, <strong>da</strong> Formação Continua<strong>da</strong> e dosprojetos <strong>de</strong> intervenção.• Coletivo Jovem (CJ) – formação dos integrantes dos CJs e fortalecimento <strong>da</strong>participação <strong>da</strong> juventu<strong>de</strong> organiza<strong>da</strong> nos projetos <strong>de</strong> <strong>Educação</strong> <strong>Ambiental</strong>.• <strong>Educação</strong> <strong>de</strong> Chico Men<strong>de</strong>s – fomento a projetos <strong>de</strong> intervenção transformadoresenvolvendo grupos <strong>de</strong> escolas.Partindo <strong>da</strong> concepção freireana <strong>de</strong> Círculos <strong>de</strong> Cultura, esse sistema se fortalecena medi<strong>da</strong> em que estimula o diálogo <strong>da</strong> escola com a comuni<strong>da</strong><strong>de</strong> e movimentossociais por meio <strong>de</strong> um trabalho articulado <strong>de</strong> Secretarias <strong>de</strong> <strong>Educação</strong>, ONGs e ColetivosJovens. To<strong>da</strong>s essas dimensões são atualiza<strong>da</strong>s com conteúdos ligados às questõessocioambientais relevantes e atuais, globais e locais, que propõem uma reorientaçãodos estilos <strong>de</strong> vi<strong>da</strong> coletivos e individuais na perspectiva <strong>de</strong> uma ética <strong>de</strong> soli<strong>da</strong>rie<strong>da</strong><strong>de</strong>,cooperação, <strong>de</strong>mocracia, justiça socioambiental, liber<strong>da</strong><strong>de</strong> e sustentabili<strong>da</strong><strong>de</strong>.AnotaçõesO programa dá continui<strong>da</strong><strong>de</strong> e aprofun<strong>da</strong> a mobilização <strong>da</strong>s escolas inicia<strong>da</strong> naI Conferência Nacional Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente (2003), bem como ao processo<strong>de</strong> capilarização dos Parâmetros em Ação – Meio Ambiente (2001/2002).Objetivo geralConsoli<strong>da</strong>r a institucionalização <strong>da</strong> <strong>Educação</strong> <strong>Ambiental</strong> nos sistemas <strong>de</strong> ensino, pormeio <strong>de</strong> um processo permanente que promova um círculo virtuoso <strong>de</strong> busca <strong>de</strong> conhecimento,pesquisa e geração <strong>de</strong> saber e a ação transformadora nas comuni<strong>da</strong><strong>de</strong>s locais.34CADERNOS SECAD
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